吴明渠工作室个人教育教学论文《逆境中的成长》双流区龙池小学李姣

逆境中的成长

双流区龙池小学  李姣

2020的开年，注定有些不同寻常，因为新型冠状病毒的肆虐，锁住了人们的前行的步伐，为了控制疫情，作为教育者的我们的假期被延长了，但上级号召“停课不停学”，作为教师的我们走上了线上教学的道路。

一、充分准备

刚听到网课这个词时，我觉得很陌生，心里也很忐忑，还好身边有一群爱学习、爱探讨的同事。我们四年级的语文老师们在钉钉里面建了一个群，一起研究如何直播，这也成为了我们教学研究的一部分，我们互相直播试讲，不断切换各种模式，语音、视频、分享屏幕、直播间，挨个功能键一一试验。互相配合给彼此当学生，点谁的名就要回答问题，反复演练，怎样切换连麦，怎样用白板，怎样插入图片等。每一个方式的优缺点是什么，我们年级组都互相分享。功夫不负有心人，忙活了一天，终于入门了。

二、确定直播方式

我们四年级语文采用的是国家中小学网络云平台上的课程资源，录课的老师是清华附小的老师，是很好的教学资源，我们采用的方式是用钉钉屏幕共享的方式直播播放教学视频，这样学生不是单纯的看视频，而是在视频中老师提出问题后，我们可以按下暂停键，让学生进行思考，与学生形成互动；如果学生有不明白的地方；还可以连麦提出疑问，老师可以让其他同学解答，学生解答不了的问题，老师答疑，这样可以激起学生的学习愿望；如果有些地方需要补充或者让学生记笔记的，也可以及时暂停视频，提醒学生做笔记。这样就能做到学生学有所记，学有所获。直播同时还可以利用互动版，有的问题的答案只是一两个词语时，可以要求学生想出答案就打字出来，这样互动的范围就要大一些，也可以了解到学生的听课状态，有没有在认真听，有没有在积极主动思考。我直播的第一堂课是《古诗词三首》，在直播之前我先进行了备课，然后又看了国家中小学网络云平台上的课程资源中的视频，先熟悉了视频中的授课流程。第二天提前十分钟开启直播的模式，因为是第一次用这种方式上课，怕出现意外，所以提前十分钟试一试。

三、确立线上课堂学习的规矩

古语有云“无规矩不成方圆”，在学校课堂教学有规矩，网络教学同样需要规矩。第一天上课因为没有直播经验，只向孩子们强调了准备好书、笔、本子，认真做好笔记。在上课的过程中，发现有的孩子故意刷屏，发些与学习无关的语言或则图片，还有时点名让某个孩子连麦，孩子不连。鉴于此，我给我们班上的孩子立了线上学习的规矩：1.如果听懂了，知道了，明白了就回复“1”，没听懂，不明白，不清楚就回复“2”。2.每天我会提前十分钟开启直播，让孩子们及时进入课堂。3.上课过程中不能故意刷屏，不遵守者当堂课将被禁言。4.上课时老师点到谁的名字连麦，必须要回应，否则视为旷课。5.当天不能按课表进行线上学习的同学需向老师请假。6.没有进行线上学习的孩子，我会通知家长，让家长下班后督促孩子看当天的教学回放。

有了以上的规矩，线上课堂有了很好的秩序，上课的效率也提高了不少。

四、成长感悟

线上教学紧张而有序地进行下来，其中有忙碌，有慌乱，有辛苦，有惊喜，更多的是收获。线上教学让我充分感受了网络的强大。通过一个直播软件，一根小小的网线，把48个家庭的孩子召集起来，通过语音、视频、分享屏幕、视频电话等方式来给他们传授知识，跟他们交流。教和学是一个互相促进的过程，线上教学让我体会到了“教学相长”的真正含义。