林蓉工作室学员毕业汇报课简讯

在6月16日这一天，林蓉工作室的学员们欢聚在东升小学，大家异常兴奋，特别是即将毕业的三个学员邓婷， 李佳蔚，夏瑞雪，他们今天会呈现了3堂精彩的英语毕业汇报课。三节课来自不同的年段，不同的选材，精彩纷呈的绘本课。

一、学员汇报课

第一节课邓婷老师用简单的动物猜测游戏将二年级的小朋友们带入了一个动物世界《Monkey and tiger 》。然后通过逐图呈现来引导学生观察，模仿，表演和推测来完成整个故事的梳理，最后让学生来选择自己喜欢的角色以及说明喜欢的原因。  另外，老师借助了大量的教具，如：大开页的课本，立体书，动画等等吸引着孩子们的兴趣，孩子们都投入到绘本的欣赏与故事的学习中。由于学得认真，孩子们在小组合作学习以及自己朗读故事的这个环节表现得特别出色。

            玩玩、演演学绘本

——邓婷老师执教的二年级绘本课

  第二节由夏瑞雪老师讲《Little Dinosaur》这个故事。通过观察封面图的导入让学生迅速进入紧张的故事环境：火山要喷发了，恐龙们需要逃命···逐图的紧张氛围让学生全身心投入在课堂中，最为值得的是，当小恐龙被救出来时，孩子们立刻发出“Hooray!”等惊叹，充分证明学生在课堂中有真实的情境体验感受。

     我会思考我会想象，在猜想预测中学绘本      

——夏瑞雪老师执教的绘本课

第三节课李佳蔚老师又带来了情绪管理的一节课《Tilly’s Tantrum 》，平时压力比较大的高段学生们在遇到情绪问题时怎么处理呢？和我们绘本里的小女孩一样吗？那她是什么样的呢？又该怎么处理调节呢？本堂课对于学生来说，文本稍微有点难，可以弱化处理，本课重在引起学生关注自己的内在“小孩”，从情绪到行动的一个表达。

     我的情绪我做主，学绘本，管理自我情绪

—————李佳蔚老师执教的绘本课

二、导师点评

工作室导师林老师在汇报课后为我们做了点评:

1.     学有所成，进步显著。

三个学员在三年的活动中成长迅速，特别是邓婷老师和夏瑞血老师，她们逐步形成了自己独特的教学风格，邓婷老师感染力强，通过肢体语言和声情并茂的语言很快带领孩子们进入绘本故事学习。夏瑞雪老师能游刃有余的把控整个课堂，做到眼中有学生，心中有教材。李佳蔚老师则能以有效的问题引导孩子循序渐进的学习绘本。

2.     灵活的教法，多彩的绘本

这三堂课都很好的体现了故事教学的特色， 有效培养了阅读策略和阅读技巧，但因为课型不一样，三位老师所选用的教法也有所不同。邓婷老师采用图片环游式教学方法，夏瑞雪用的是以思促学，李佳蔚老师则用的是问题引领式学习。但三堂课能很好的突出故事发生的地点，凸显了主要人物特征和故事内容的跌宕起伏，通过观图，预测，猜想等方式强化学生听力技能和观图能力。这三位老师在讲故事中，能够安排一些理解， 猜测 的题， 有效提高学生理解和运用能力。并且，在最后， 能够通过朗读， 和默读的训练， 提高学生的感知能力。通过角色扮演，提高学生参与感，加深对绘本故事的理解。    

扎实的教学基本功是一堂课成功的关键。 3位教师具备扎实的基本功和良好的专业的素养。柔和的语调，生动形象精练的讲解，美观实用的课件，大方得体的肢体语言，创设的思维训练都令人赏心悦目，开启了学生的思维。值得我们英语教师学习。