师生共话品名篇 求真务本探幽微

2020年6月18日上午，王泽军工作室的两位学员在双流中学完成了各自的结业课。双流中学高一全体语文教师及双流中学相关领导参与了听课活动。

上午第2堂课是廖知昳老师汇报展示，所选小说阅读篇目为高考语文小说阅读篇目《酒婆》。

廖老师在课堂上以“如果要写一篇学术造假的小说，应如何写”为导入，引入小说的创作方法，即运用小说三要素，最后勾建小说主题。然后让学生按照小说创作的方法，去寻找《酒婆》中的小说三要素，最后让学生归纳小说《酒婆》的主题。

整个课堂，学生活跃程度很高。尤其是对主题的分析，学生能联系现实，有自己的深刻理解。除此之外，廖老师还预留了10分钟，让学生根据本课所学，自己拟定一个反映社会现实的主题，然后，拟写出自创的微小说构思。这一具有挑战性的作业，学生的发挥也非常棒，教师的及时点评也非常精彩。

上午第3节课是由张佳敏老师执教。篇目是高考小说篇目《理水》。小说是鲁迅的作品，选自他的小说集《故事新编》，语言细腻，风格诙谐，主旨比较隐晦，学生理解起来有一定的难度。张老师由神话小说《大禹治水》为引入，先让同学们回忆，大禹这个古老神话中的英雄形象，然后让学生在《理水》这篇小说中去寻找能表现这种形象的语句。接着，又引导学生在这篇故事新编中找到新的角色，从而理解这篇小说的新的象征意义，进而归纳出小说主题。张老师，整体的设计围绕“故事新篇”四个字，切入点新颖，教学重点突出，课堂上老师非常有亲和力。

整堂课，师生氛围和谐，一篇本来很难理解的小说，在老师的巧妙引领下，学生理解得很深入。

课后，导师王老师和讲课学员、观课学员一起议课。首先张佳敏老师和廖知昳老师自己谈了自己的教学设计的思路，总结了课堂得失。然后观课学员提出了很好的意见，最后导师王老师做了较为全面的分析总结。从文本的选择、学习目标的设定、教学设计的合理性、课堂教学的过程、板书、师生活动等方面做了全面深入的分析和评价。

王老师说，从教材的选用看，这两篇小说都是非常有教学价值的。老师的教学设计比较合理，学习目标能够很好的达成。但是暴露出最大的问题是，两位老师都没有深入的挖掘课文原文，在注重原文方面，文本解读方面，还需要下功夫。同时，课堂上过于形式主义的讨论，研究可以省略。 尽管是毕业汇报展示课，优点和缺点都是有的，我们一定要努力弥补不足，让自己的教学越来越成熟，让自己在不断地完善中获得更大的进步。