《电子技术基础与技能》课程标准

《电子技术基础与技能》课程标准

课程名称: 电子技术基础与技能适用专业: 中等职业学校电工电子类专业一、前言（一）课程性质本课程是中等职业学校电工电子专业应用性很强的一门基础必修课程，贯彻以培养学生实践技能为重点，基础理论与实际应用相结合的指导思想。 主要内容分为两类：第一类为模拟电子技术。第二类为数字电子技术。在教学中要根据中职学生的知识基础及就业岗位需求组织教学内容，注重理论与实践相结合，从而提高学生分析问题及解决问题的能力，增强学生适应职业变化的能力，为继续学习打下基础。（二）设计思路本课程总体设计思路是按电子产品制造岗位工作任务和职业能力分析报告，国家部颁《电子技术基础》教学大纲，设计课程内容，以项目为线索构建任务引领型课程。为了充分体现任务引领、实践导向的课程思想，将课程的教学内容设计成 8 个项目，每个项目以由若干个项目组成。本课程要求充分运用现代职教理念与技术，引导学生在做中学，培养兴趣的同时养成良好的职业习惯，为专业课程的学习打下基础。建议教学课时为 2 学期×16 周×10 课时＝320 课时（不含复习、考核和机动时间）二、课程目标（一） 知识与技能目标通过本课程的学习，使学生掌握电子技术各种基本功能电路的组成、基本工作原理、性能特点，熟悉电子技术工艺技能和电子仪器的正确使用方法，初步具有查阅电子元器件手册，正确使用元器件的能力、读识常见电子线路图的能力、测试常用电路功能及排除故障的能力。能复述逻辑门电路的功能，并能利用逻辑门电路设计简单的组合逻辑电路，并能分析简单时序逻辑电路的功能。为后续课程学习准备必要的知识，为今后从事实际工作打下必要的基础。（二） 过程与方法目标学会理论联系实际，使课内与课外实验，科技活动紧密结合，提高学生学习兴趣，增强掌握运用所学理论知识解决相关专业领域实际问题的能力。充分利用实验设备，加大实验比重，使学生动手能力明显提高。培养学生查阅科技资料的能力。（三）情感态度与价值观目标参与科技活动的热情，勇于探究与日常生活有关的电学问题；享受快乐的学习过程及学习成果，养成持之以恒的学习精神；形成主动与他人合作的精神，具有团队精神；关心国内外科技发展现状与趋势，有强烈的使命感与责任感。三、课程基本理念注重以人为本的教学理念，培养学生个性发展；以理论与实验相结合，充分体会有关电子基础知识的重要性；注重学科渗透，关注科技发展，有机结合时代的新产品；创造团结协作的氛围，提倡学习方式的多样化；从分析解决实际问题，提高学生应知能力；建立学习结果与学习过程并重的评价机制。四、课程内容和要求序号课程项目 课程模块 活动设计模块课时项目课时 1 项目一 电子技术基础功模块 1 常用电子元器件的识别与检测（电阻器、电容器）通过互联网查询常用电子元件相关知识 10 55 模块 2 手工锡焊技能老师现场演示，学生模仿并练习。 15 模块 3 数字万用表电压电流档的使用分组练习 10 模块 4 数字存储示波器及函数信号发生器使用分组对信号进行测试 20 2 项目二 二极管及整流滤波和指示电路模块 1 整流滤波电路元件识别与测量识别并用数字万用 表 测 量 电 阻器、电解电容器、二极管和变压器 4 16 模块 2 整流滤波电路安装与测试元件成型、安装、焊接；电压和波形测量。 4 模块 3 整流滤波电路原理整流滤波电路工作原理分析和计算、电路仿真 4 模块 4 电路参数使用与电源说明用测量数据分析电路工作状态、判断简单故障点、撰写电源说明书 4 3 项目三 三极管及其基本放大电路模块 1 晶体三极管互联网查询三极管相关知识 6 20 模块 2 三极管基本放大电路学生设计并组装放大电路 14 4 项目四 集成运放及其应用模块 1 认识集成运算放大电路互联网查询集成运放相关知识 5 55 模块 2 同相、反相运算放大电路和电压比较器设计组装并调试电路 10 模块 3 集成运算放大器基本运算电路组装调试电路并验证功能 10 模块 4 烟雾报警器的安装与调试按项目要求完成任务 10 模块 5 RC（文氏桥）正弦波振荡电路组装调试电路 10 模块 6 RC 正弦波振荡器安装与调试组装调试电路 10 5 项目五 三端集成稳压器模块 1 集成稳压器简介互联网查询集成稳压器相关知识 5 模块 2 直流稳压电源 25 设计、组装并调试电路 10 模块 3 集成稳压器技能实训设计、组装并调试电路 10 6 项目六 数字电路基础模块 1 数字电路概述互联网查询数字电路基本知识 5 55 模块 2 常用的基本门电路简介查询并讨论常用基本门电路 10 模块 3 逻辑门电路功能测试设计、组装并调试电路，验证逻辑门电路功能 10 模块 4 三人表决器安装与测试组装、调试“三人表决器” 15 模块 5 RC 多谐振荡器查询讨论多谐振荡器相关知识 5 模块 6 RC 多谐振荡器安装与调试按要求完成实训项目 10 7 项目七 触发器及其应用模块 1 基本 RS 触发器查询交流触发器相关知识 6 54 模块 2 钟控（同步）RS 触发器学习交流并设计触发器 6 模块 3 主从 RS 触发器学习交流并设计触发器 6 模块 4 主从 JK 触发器和边沿 JK 触发器学习交流并设计触发器 12 模块 5 边沿 D 触发器和 T 触发器学习交流并设计触发器 6 模块 6 二-五-十进制计数器功能检测学习交流并设计触发器 18 8 项目八 555 时基电路及其应用模块 1 555 时基电路简介查询交流 555 时基电路 4 24 模块 2 555 时基电路典型应用组装、调试 555 时基电路 8 模块 3 救护、消防车报警电路安装与测试组装、调试报警电路 12 其它复习、考核评价 15 总课时 335 五、实施建议（一）教材选用 1.教材选用以学校行业专家对电子技术专业所涵盖的工作任务和职业能力分析为依据，体现基础性、趣味性和开拓性相统一的课程思想，激发学生对所学专业课程的热爱与追求，鼓励学生开展创造性思维活动。并应为教师留有根据实际教学情况进行调整和创新的空间（如自行设计实训）。 2.教材内容应凸显实践性、应用性和层次性的特征，不求体系的完整性，强调与岗位业务相吻合，并使学生易学、易懂、易接受。同时要有一定的前瞻性，适当纳入相关的新技术、新工艺、新设备、新材料。 3.教材提倡图文并茂，视频穿插，增加直观性和可操作性，有利于初学者引发学习兴趣，提高学习的持续性。（二）教学建议 1.精讲多练、做学一体。在教学过程中，应立足于将理论基础知识融贯在实际操作中，加强学生理论与实际相结合的能力。 2.充分运用多媒体教学手段直观演示教学内容。在教学过程中，要应用幻灯片、多媒体课件等教学资源辅助教学，帮助学生理解知识，深入浅出。 3.要注重重点环节的教学设计。反复强调、演练。力争把每个知识点理解透彻。（三）课程资源的开发与利用 1.多媒体教学课件。 2.教学设计 3.阅读材料。 4.最低设备配置：亚龙电子工艺实训考核装置（亚龙 YL-135）、交直流电源、万用表、示波器、信号源、装接工具，每个工位一套。（四）教学评价 1.考核与评价要坚持结果评价和过程评价相结合，定量评价和定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，使考核与评价有利于激发学生的学习热情，促进学生的发展。 2.以学习目标为评价标准，坚持用多元评价方式引导学生形成个性化的学习方式，养成良好的学习习惯。传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、目标评价模式。 3.学习评价宜将过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。 4.应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。 5.考核与评价要根据本课程的特点，改革单一考核方式，不仅关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高，还要重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成，以及节约能源、节省原材料与爱护工具设备、保护环境等意识与观念的树立。