重要的是给学生机会

重要的是给学生机会

     时间:2014-08-29 08:48  来源:浙江教育报      

     □成都市双流中学  黎国胜

作为在教育教学过程中处于主导地位的教师，最重要的事是什么？

是每天认真、细致、周详地备课，是课堂上充满激情、时而高亢、时而低沉婉转地讲解，是课后耐心细致、循循善诱地答疑，还是专心致志地批改作业？

身为教师，精心备课、激情上课、耐心辅导都很重要，也很必要。但是这些对学生来说是最重要的吗？我常常百思不得其解。直到不久前，我到美国布隆菲尔德市高中考察学习，在一张教师办公桌上看到一行英语时，我才恍然大悟。

美国教师的办公室就在教室里，因为教室固定，学生走班。学生选这个教师的课，就到这个教师的教室上课。因此，教室是属于教师的。教师非常注重教室（办公室）的布置，教室的四周、天花板上都贴得花花绿绿，有学期计划，有名人画像，有名言警句，有课程目标，有学习方法，还有学生的作品和作业，甚至学生的照片，就连教师的办公桌也不例外。我非常好奇，仔细地观察办公桌上、四周贴的内容，其中一句让我过目不忘也必将终身难忘：The most important thing is to give people a chance。

中文的意思是：最重要的事是给人机会。

身为教师，最重要的事情是什么呢？我突然明白，就是要给学生机会。

机会，《现代汉语规范词典》解释是难得的、有利的时刻。人们常说机会难得，要珍惜机会和把握机会。优秀的人往往能够把握机会，卓越的人往往能够创造机会，平凡的人只能静静地等待机会，失败的人往往是错失机会。这说明机会对一个人的成长和成功显得多么重要。身为教师，应该怎样给学生机会？给学生什么样的机会呢？

      首先要给学生独立成长的机会。学生的成长好比婴儿学走路，先需要大人的牵引和扶持，慢慢地大人就要放手，让他独立行走。可是教师呢？我们往往对学生不放心，课堂上把知识嚼得细烂，再一点一点地喂给学生，生怕学生听不懂、学不会；学生实验前反复叮嘱各种注意事项，生怕实验不成功；体育课怕学生受伤，春游怕出意外，课间休息怕学生打闹；总是怕这怕那，一心想把学生抱大。教师替学生包办了太多，禁止太多，于是学生没有了独立思考，没有了自由探索，虽然成长很顺利，却没有了亲身的经历和切身的体验，知识和经验是别人的。教师也越来越累，失去了教书育人的快乐。

教师要学会放手，要给学生独立去面对困难、直面挫折、自由探索和独立思考的机会，要给学生犯错误的机会。毕竟真正的智慧来自学生自身的实践和经验，教师不能把学生扶到老。

其次要给学生展示的机会。我们常说失败是成功之母，可是我要说小成功是大成功之母。在学习的过程中，我们要给学生锻炼自己和展示自己才华的机会，让学生把自己的独特处、闪光点展示出来，让学生体验到成功的愉悦。既是对学生的肯定，又能让学生增强自信心和成就感。华南师范大学著名教授刘良华曾说，小学三年级前成绩平平的他，在四年级时语文老师把他的作文在全班读了一遍，并大大称赞他文章写得好，从此他的学习兴趣大增，成绩直线上升，自信心直往上窜。在教学过程中，把学生好的想法、作文、作业，甚至是一道题巧妙的解法、书写等都可以展示给大家学习、欣赏，就会极大地激发学生学习的兴趣，增强学生学习的动力，促进学生健康成长。

最后要给学生申辩的机会。学生是成长中的个体，是不完善的人。学生犯错误是非常正常的事。当学生犯了错误的时候，教师要冷静，一定要给学生申辩的机会。这让我想起了苏霍姆林斯基与玫瑰花的故事：

校园里开出一朵最大的玫瑰花，全校学生都非常惊讶，每天都有许多学生来看。一天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园一个4岁女孩在花园里摘下那朵玫瑰花，抓在手中，从容地往外走。苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么要摘花，便俯下身子，亲切地问：“孩子，你摘这朵花送给谁呀？能告诉我吗？”小女孩害羞地说：“我奶奶病得很重，我告诉她校园里有一朵大玫瑰花，奶奶有点儿不信。我现在摘下来送给她看，看过了我就把花送回来。”

听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了。他牵着小女孩，从花园里又摘下两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给奶奶的，感谢她养育了你这样好的孩子。”

看看教育家的做法：俯下身子，亲切地问，最后没有批评而是奖励。

在城市和公路边，只要你稍微留心就会发现，长得很快的行道树往往会把树桩周围的路面拱起来，甚至拱得很烂。也许你会认为树破坏了路面，其实是路面束缚了树的生长。也就是说，在人们看来，植物的生长力有时会表现为破坏力。儿童也是如此，在教师看来是破坏的行为对儿童来说可能正说明他在成长。

因此，当我们认为学生犯了错误时，千万不要急于批评教育，不妨像苏霍姆林斯基那样俯下身子询问，给学生一个申辩、说明的机会。

                  (责任编辑：浙江教育报)