分享蓉城名师经验 助力八闽高考复习

为把握2020年高考最新动态，学习借鉴省内外名师备考经验，改进高考复习教学观念和教学行为，明确2020年高考冲刺阶段复习及策略。应福建教育学院培训中心邀请，成都市名师工作室领衔人，棠湖中学郭小渠老师，于2020年4月12日在“2020年福建省高考名师面对面第二轮研修班（化学）”开设直播互动讲座。

郭老师讲座的题目是“从高考考试建构到化学复习策略”，他从高考考试建构的机理探究、用大数据的思想研究高考、高考命题中的二八定律、研究高考试题的方法和后期复习等方面进行分享和建议。郭老师根据自己多年来对高考的跟踪研究和实践探索，提出用“大数据”的思想，创新高考研究方法。他认为：高考试题是命题专家对高考内容和目标研究的结晶，并通过试卷外显出来。大量高考试题的集合更是对《课程标准》、《中国高考评价体系》最直接的承载体。长期跟踪研究高考试题，深入挖掘这些试题承载的考试信息，探究在考试中的功能与本质，总结出具有规律性和方向性的结论，获得高考需要的“认知结构”，将其运用在考试之中，形成“考试经验”，由此实现对考试的建构，这种研究方法，也就是大数据研究问题的思路。

用大数据研究高考试题的方法：不是用推演分析得出结论，而是把复杂的理论分析弱化掉，降低对因果关系的过度依赖，动态地跟踪过程，相对准确地把握事件和现象的发展趋势，这种方法相对简单，容易把握，与传统的研究结论殊途同归，相辅相成，这更体现出其实用价值。

讲座中，通过实际对高考题的分析，运用“趋势判断”的原则，对2020年高考考试方向进行预测，通过“数据解释”，回归到《中国高考评价体系》中的“核心价值、学科素养、必备知识和关键能力”中来，并回答高考为什么要进行以“问题情境”为载体的考查。

最后，通过对近几年高考试题的信息挖掘，提出了在后期备考中要注意，研究新情境试题、真实情境为载体的试题，要注意“活”的变化和有“容错”的精神、加强对试题中信息的吸纳、整合、应用策略的训练、以及分析信息间的内在机理，用方法做题的建议等。

直播互动历时三个小时，参与活动的老师是来自福建全省的高三化学教师及教研员。讲座得了老师们的高度评价和赞扬，认为：使用“大数据”进行高三复习是很新颖的提法，感谢专家给我们全新的视角。听讲座很感动，用大数据研究高考考点体系，方向，值得学习。听完大数据，复习路子宽了许多许多。多谢郭老师的辛勤付出！