班级管理中“爱”的付出

2015年4月17日在双流棠小参加了瞿上讲堂-全国优秀班主任王文英老师的专题报告会。会刚开始就被王文英老师的那种激情的状态所感染。她是一个富有个性且很“另类”的教师，衣着、打扮都很时髦，真的是人不可貌相。

通过她诙谐有趣激昂的语言，让我感受到了教师首先要有激情，那样才富有感染力，才能吸引住别人的注意力。这里引用王老师的一句话：学生上课顽皮不听讲，是因为收到老师的诱惑还不够。回想自己，上课常说的一句话是：认真听，别说话。就是没有足够的吸引住学生，所以才会有学生出现不认真听得情况出现。假如我的语言也像王老师那么生动，我的课堂是否就不用一遍一遍的强调听讲了。

在班级管理方面，王老师的班规其实很简单，但是简单里面留露出对学生的关怀，对学生的爱护。其实说白了，就是用心关爱学生。没有爱，就没有教育。师爱要成为孩子喜欢的爱、有吸引力的爱。爱应出于真诚，发自内心，才可以成为班级凝聚力。爱需要尊重及宽容，特别是当学生犯错误的时候，尊重和宽容可让他们感念于心。爱应该建立在学生需要的基础上，班主任要细心去体察，捕捉学生的需要。爱需要技巧，注意方式。当面指出别人的错误，虽出于好意，却往往叫人受不了。恰当的表达方式，才可能让人产生感谢之心，产生奋发向上的动力。爱需要提醒。长期的接受，令学生觉得一切都理所当然，不再感动。提醒他们关注周围的爱，特别是来自父母的爱，可激发他们内在的动力。

王老师举了一个案例，班里有一个孩子，家庭非常有背景，孩子也盛气凌人，经常欺负人。第一天就想给王老师下马威，结果王老师利用自己的智慧，赢得了师生较量的胜利，同时经过后来的一系列办法彻底征服了这个学生。美好的东西需要人去发现，欣赏是教育的前提。我们欣赏学生，尊重学生，不仅仅是给予一种强制性的灌输，而应是一种欣赏、一种激励、一种鞭策、一种期望。记得一位美学家曾说过：“生活中不缺少美，而是缺少发现与欣赏。”我想，用在教育上，是否可以理解为：“孩子的身上不缺少优点，而是缺少发现与欣赏。”只要我们用心去发现，用心去接触，才能去欣赏学生的美。只要我们欣赏学生的每点美，学生就会做的更美。我相信这样一句话：玉不琢不成器，每个学生都是一块美玉。让我们的眼中多些欣赏的目光，让我们的教育多些爱的滋润，让我们的校园因为有爱的温情而更加多姿多彩。

凡是成功的教师，都懂得用智慧管理班级，做班主任很辛苦，很痛苦，但很快乐，这是好班主任的结论。但是让学生痛苦老师快乐，这是优秀班主任的座右铭。等学生自己主动的要求提高自己的时候，老师是最快乐的。