成果展示————双流区教研会 专题发言 PPT演示文稿

基于“为发展学生思维而教”的教学思考维度 1、理解数学 (抓住教学的核心问题) 2、理解教学 (数学任务实施策略) (1) 任务1……任务1的目标是什么？………如何实施？……. (2) 任务2……任务2的目标是什么？………如何实施？……. 3、理解学生（1）关注学生思维进阶的历程（从低层次思维到高层次思维） ①学生思维的起始点； ②中途的引领点、承载点； ③最后的落脚点。（2）关注学生认知水平的变化（从低认知水平到高认知水平） ①学生现有认知水平； ②分任务下学生应该达到的认知水平。