《军民大生产》教学设计-张天鸿
《军民大生产》教学设计
张天鸿
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教材分析
《军民大生产》是根据陇东妇女们推磨时演唱的劳动歌曲《推炒面》重新填词而成。其节奏鲜
明，衬词风趣、结构短小、情绪热烈，作品深受中学生欢迎。特别是中学生结合校园生活填词演唱更能激发起学生热爱生活、热爱劳动的热情。二、学情分析
七年级学生刚从小学步入初中，有小学生的学习热情也有点初中生的内敛，对于音乐活动积极参与的热情较高，但音乐基础知识掌握会存在参差不齐的情况，需要在课堂教学中经常巩固音乐知识培养良好的歌唱习惯
三、教学目标
1、通过聆听、模唱、视唱、律动等方法学唱歌曲，唱准节奏及力度，能用有弹性的声音展现歌曲热烈的情绪。
2、用领唱、齐唱等演唱形式演唱歌曲，在参与和体验中感受劳动号子的旋律韵味。了解民族五声调式。
3、通过学唱歌曲《军民大生产》感受劳动歌曲的魅力，并能积极参与劳动歌曲编创活动
四、教学重难点
重点：用有弹性的声音歌唱，用不同的演唱形式感受歌曲的热烈情绪
难点：唱准节奏及力度，了解民族调式
五、教学过程
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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导
入 |
初听歌曲，提问：歌曲中唱的人们在做什么？展现了什么样的场面？ |
感受歌曲中劳动的场面，听出这是一首劳动歌曲 |
在聆听的过程中对歌曲有初步的印象 |
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新
课
教
学 |
1、再听《军民大生产》，用自己的方式感受“嗬嗨”在劳动歌曲中的作用
2、师生接唱旋律，师：领唱部分
3、师生配合演唱歌曲，带领同学们加上身体律动
4、简介歌曲背景，完整演唱歌曲
5、分析歌曲调式，引导学生找到歌曲的主音，12356，讲解商调式
6、再次完整演唱歌曲，变换演唱形式
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可打拍子或自己身体律动感受劳动号子的特点
生：唱合唱部分旋律
在演唱齐唱的部分同时加以劳动的动作
有感情的演唱全曲
学习民族调式知识
生自主讨论演唱形式并演唱 |
在聆听的同时调动学生主动参与到学习中，了解劳动号子
学唱歌曲
让学生在带有重音记号的地方配合劳动的动作可以充分表现劳动的节奏及热烈的情绪
对民族五声调式有初步的了解，能够辨认歌曲的调式
鼓励学生参与表演和演唱，激发和调动学生的唱歌热情 |
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拓
展 |
结合校园劳动、生活等编创歌词并演唱 |
以小组为单位编创歌词，并展示。 |
增强学习兴趣和对于劳动歌曲的喜爱之情 |
文件下载：张天鸿 军民大生产教案
工作室介绍
<p>双流区名教师（陈双）工作室成立于2014年3月，是双流区首个音乐...