省优质课展评观摩心得——林蓉工作室 邓婷 （东升小学）

省优质课展评观摩心得

——林蓉工作室 邓婷 （东升小学）

2019年10月14日下午，我观摩了来自成都市泡桐树小学西区分校的陈玉珍老师的课，陈老师的课对我产生了很多触动。下面就来谈谈我的感受：

1. 故事绘本教学的重点

绘本教学的开展依托的是绘本文本，陈老师的课例为Saving Shark，是一个故事绘本，对故事绘本教学的重点是：对故事人物的认识；对情节的把握：起因、经过、结果或是开头、经过、转折、结尾。陈老师启发学生看图了解故事主角，用If you were jelly fish/shark, what would you do?贯穿全文，让学生开动脑筋，发散思维，猜测故事情节的发展，非常准确有效。

1. 教学主体的把握

  学生是学习的主体。在开展教学的过程中教师要充分调动学生的主观能动性和积极性，让课堂成为他们展示自己的舞台，而不是教师展示自己才艺的舞台。多给与学生机会，多给学生支架，课堂才更有活力更出彩。陈老师在关注学生的学习内容上把握得很好，但是在学生的互动上还需要多提供机会，把语速稍微放缓会让学生感受更深刻。

1. 活动的设计

  活动是一节课的点睛之笔。学生的输入和输出就在活动的开展中呈现。绘本阅读可以根据需要开展活动。如：看图猜测故事情节，图配文，文本排序，自拟标题，创编结局等。陈老师的活动由于时间关系没有太多的呈现，因此，更引人思考。