歌唱中的呼吸训练（一）教学设计-王婷

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

组织教学

师生问好，了解学生情况

新课导入

教师演唱歌曲《我亲爱的》

学生聆听、思考

激发学生学习兴趣，感知正确的歌唱呼吸方法

新

课

教

学

1、问题的生成

提出问题，教师和学生演唱的区别在哪里？

其中一位学生演唱歌曲《我亲爱的》，其他的学生认真聆听、思考

初步感受和对比正确的呼吸方法在歌曲演唱中的重要性

2、问题的探究

教师简单讲解：（1）认识呼吸

（2）歌唱中常见的呼吸方法：胸腹式联合呼吸

（3）呼吸与发声结合的训练

（1）简单体验几种呼吸方法

（2）跟随老师体验歌唱中常见的呼吸，用“si”来唱

（3）跟随教师要求，运用正确的呼吸方式进行下行音阶发声练习。

在师生合作探究中，学生能够正确感知歌唱中的呼吸方法并能够有效的结合发声（元音o）来进行训练

3、问题的解决

引导学生运用呼吸与歌曲结合的训练

有呼吸的进行演唱《我亲爱的》，其余同学仔细聆听、思考，并评价

互动教学引导学生体会歌唱中呼吸的运用对歌曲演唱起到的作用和影响。

课堂小结及课后作业

通过今天的学习我们了解了歌唱的“呼吸”，回顾了歌唱的呼吸类型，感受到歌曲演唱中呼吸的存在，并体会到呼吸发声训练对歌曲演唱的积极作用，希望大家在将来的学习中能够重视呼吸的训练，课后要保证每天累计半小时的呼吸训练。