段旭工作室教学案例王宇

怎样做个让孩子又爱又尊敬又喜欢的老师呢？这是我们这些当老师的一直琢磨的问题，可琢磨的结果似乎总不能令人满意，若是严厉些，学生尊敬你了，可又惧怕你讨厌你了；若是迁就些，学生喜欢你了，可又轻视你忽略你了；若是置之不理，你老师的存在又毫无意义了。看来，要搞好师生关系，并不是件容易的事，但有一点我们应该肯定：良好的师生关系是一切有效的教学活动的基础，也正如古人所说的“亲其师”方能“信其道”！因此，无论如何，是否建立良好的师生关系是决定教学成败的关键。而教师在面对学生的不足或错误时，是否采用理解的方式，表示出善意和宽容，则是建立良好师生关系的关键。而宽容是需要智慧的。宽容体现了一个人的素养和气度，表现了人的思想水平。善待他人的短处，可以使我们与他人和睦相处，只有拥有了智慧的人，才会在心中留出一片天地给别人。

在我教学的这些年，曾有这样的一个故事：有个叫小强的孩子，每天都会迟到，每天上课的时候都会走神，每天的作业都不会按时完成。作为老师的我几乎天天给他的父母打电话，周周家访，可都不见成效。后来有一天，我把他单独叫到一边，问他对自己的表现是否满意，能给自己打多少分？他说不满意，不及格的分数。我又问他，给父母打多少分，给老师打多少分？他把头埋得低低的，始终不说话。我说没关系的，今天老师是作为朋友问你时，他才说父母不及格，老师60分，原因是老师总爱告状，父母知道他的表现后总会打他，他说如果他第一次迟到后老师不告诉父母，他后来就不会迟到了；如果他第一次作业没完成，老师原谅了他，他以后的作业都会完成的。

他的无奈、失落和伤感让我忽然觉得这不是一个三年级的孩子，他的想法和话语在标榜着他是个小男子汉，是个渴望平等、渴望理解、渴望宽容的公民。我突然意识到，我曾犯下多么严重的错误，让一颗幼小的心灵承载了那么多的委屈、心痛和绝望。是啊，绝望？！他不知有多少个日子在期待着老师的醒悟，父母的开明，可这些却像梦一样离他那么遥远。现在，我要学会宽容！让我的宽容如鲜花般芳香他的生活，如阳光般温暖他的心灵。

在我的包容下，小强慢慢地变了一个人。他不再迟到了，而且还先到学校来打扫卫生；他不再上课时漫不经心了，而且还经常举手发言；他也不再不做作业了，而且不懂就问，学习进步很大，后来，我每月评一次奖，只要表现好，进步大的孩子就会得奖，而小强几乎每月得奖。在家长会上，我还特意以小强为例，做了表扬，说了感想，让宽容之花开在家长、孩子的心里。在我的影响下，小强不但进步了，而且大度地原谅了父母和老师。他在日记中写道：我为以前地做法后悔，我为有这样的老师和父母而骄傲，我要为他们打九十分。

“人非圣贤孰能无过”当孩子犯了错，如果老师执着于其过去的错误，就会总是看他（她）不顺眼，耿耿于怀。这样，既不利于师生关系的融洽，又不利于孩子的成长。因此，作为老师，既要学会宽容别人，又要引导自己的学生学会宽容。怎样教育孩子宽容以待呢？首先，老师应以身作则，宽容孩子。让孩子效仿老师的宽容；其次，老师不要把世俗的毛病传染给孩子，老师千万不要在孩子面前以自己的眼光议论其他的孩子；其三，老师要教会孩子换个角度看待问题。老师可以教孩子学会从别人的角度来看待问题，让孩子把自己置于别人的位置，站在别人的角度来思考问题；第四，老师应教孩子善待他人。只有这样，宽容之花才会开在每个人的心里。