《外婆的澎湖湾》教学设计-杨应芝
《外婆的澎湖湾》教学设计
双流区双华小学 杨应芝
【教材与学情分析】
《外婆的澎湖湾》是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒情笔调，表达对美丽的澎湖湾、可爱的家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为4/4拍，宫调式，二段体结构。歌曲的第一部分从低音区缓缓进入，第三小节的六度跳进又使歌曲富有动感，让人联想到漫步在童年的沙滩上，一步一个脚印的生动画面。歌曲第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，x x x 切分音的使用，充分表达了思乡之情。
五年级学生在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极参与各种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反应，在演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，但在歌曲视唱旋律方面难度较大，许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律，但要求单独视唱还有困难。
【课型】唱歌综合课
【教学条件】钢琴、多媒体、铃鼓、沙锤
【教学目标】
1、能用活泼欢快、优美抒情的声音表现歌曲两乐段的不同情绪；
2、引导学生选择打击乐器编创节奏型为歌曲第二乐段伴奏；
3、激发学生用自己的歌声表达对“家”和亲人的爱恋。
【教学重点】能用活泼欢快、优美抒情的声音表现歌曲两乐段的不同情绪。
【教学难点】1、歌曲曲谱视唱时切分音的准确演唱；
2、编创节奏型为歌曲第二乐段伴奏。
【教学过程】
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教学环节 |
教学进度 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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组织教学 |
师生问好 |
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导入 |
创设情境 |
谈话导入 |
童年和亲人留下最美好记忆的是什么场景？ |
激发学习兴趣 |
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新
课
教
学 |
唱 会 歌 曲 |
1.初听歌曲 |
歌曲情绪 |
聆听、感受 |
感受歌曲情绪、熟悉音乐 |
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2.再听歌曲 |
（1）教师范唱 （2）简介澎湖湾、歌曲创作背景 |
聆听：歌曲是几拍子的？ |
通过反复聆听 熟悉旋律 |
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3.听录音
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引导学生根据歌曲情绪分乐段 |
随音乐律动 |
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唱 好 歌 曲 |
1.视唱旋律 |
教师唱第一乐段旋律 |
识谱 |
感受、体验、感悟 （唱好歌曲）
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引导学生视唱第一乐段 |
视唱第一乐段旋律
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切分音的演唱 |
学唱切分音 |
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2.完整演唱歌曲 |
提示歌曲两乐段情绪 |
聆听、练唱 |
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播放伴奏音频 |
练习唱歌曲 |
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会 唱 歌 曲 |
表现歌曲 （拓展欣赏）
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歌曲第二乐段加入打击乐器伴奏 |
编创节奏型 |
体验、感悟、表现 （会唱歌曲） |
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编创、展示 |
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合作表现歌曲 |
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小结 |
歌曲是1979年创作的，距今虽然已有40年，但现在听来依旧优美动听，不仅因为歌曲的旋律优美抒情，更是因为歌曲所表达的对亲人、对家乡的眷恋之情永不消减。希望同学们珍惜童年的美好时光，与家长、朋友留下最美好的回忆！ （激发学生对亲人、对家乡的眷恋） |
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文件下载：杨应芝《外婆的澎湖湾》教学设计
工作室介绍
<p>双流区名教师（陈双）工作室成立于2014年3月，是双流区首个音乐...