刘永兰老师在成都市骨干教师培训班中作汇报交流11.8

2019年成都市市级骨干教师培训高中化学班

简 报

（第14期）

四川西部教育研究院简报组    2019年11月8日编制

开题答辩纪实

通过几天的项目式学习，各小组成员确定课题题目，书写课题报告初稿，专家莅临现场指导，完成了开题报告，终于到了检验的时刻。

上午，各组同学抓紧一切可利用的时间，为下午即将到来的课题答辩做着最后的努力。

下午，几位专家与同学们聚集一堂，拉开了课题开题报告的答辩序幕，各组代表针对自己的课题做了全面的阐述。

第一组的课题是《提升高中化学基础性作业有效性的实践研究 》。棠湖中学的刘永兰老师代表课题组进行了汇报，她从学生学习要减负提质和基础性作业要“三有”即有价值、有效率、有效果等方面进行阐述。

第二组从讲提问、讲思维、讲素养，提问要有利于学生思维，促进问题的解决，发掘新的问题等方面解说。

第三组从提升学生思维有序性，构建以学为中心的课堂，用思维导图形成“模型认识”的素养等方面展开。

第四组谈到化学方程式的书写教学不是简单的记忆、符号再现，是各种能力的集中体现，是各种核心素养的外显。

第五组认为运用数字化实验、微课和直播视频资源，使学生的学习方式实现从单一、机械、被动转向丰富、活泼、主动。

第六组的出发点是通过项目式学习使学生养成获取、处理、运用信息的习惯，形成信息获取、信息分析、信息加工、信息运用的方法。

课题评审组的专家们经过认真倾听，对每个课题组老师在短暂的一两天时间里能够完成如此高质量的开题报告都予以了充分肯定，同时也提出了针对性的改进意见。通过今天的答辩，大家对于课题研究有了更加全面的认识，对以后课题的开展有了更多信心。