班主任工作感悟

                                                                       班主任工作感悟

【摘要】实践才是硬道理，这句话告诉我们班主任在进行班级管理的时候，要多进行尝试，创新实践活动是以德治班的重要内容。

【关键词】以德治班 创新实践 新型 创新活动

任何良好品德，都是在教育者为受教育者组织的多种多样的活动中形成和发展起来的。所以品德教育不能只停留在说教上，更重要的是组织学生参加活动。班主任要根据学生思想品德形成的规律和学生的心理发展规律，不断创设出良好的活动和交往的环境与条件，通过各种有益的活动对学生施加积极的思想品德影响，促使学生健康成长。

  班主任作为一个班级的组织者、指导者和促进者，作为学校对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量，自然而然成了德育的主要实施者。长期以来，班主任都比较重视通过制定完整的班章、班规，把它作为学生在班级活动中必须遵守的基本准则，并附有详细明确奖励或处罚条例，这确实对规范学生有重要的促进作用。但往往对学生的思想、个性心理的正确引导和发展难以有突破，很难实现＂以人为本＂的教育。因此，如何在班主任工作中＂坚持以人为本，实施以德治班＂的管理，从而达到较好的教育效果，是当前广大教师特别是班主任所探讨和研究的课题。   

构建与时代相适应的＂以德治班＂的管理机制

以德治班得以实施需要一个＂德治＂环境，要靠学校组织和制度来保证，学校行政领导的支持及相应的学校规章制度。

1．新型的师生关系是以德治班的基础

  建立＂以德治班＂的管理机制，要从建立新型的师生关系着手，主要包含 以下几方面：

  （1）情感关系。要建立一种民主平等或充满信任的友好关系，使师生心理距度达到和谐的程度，要把教师的奉献融入学生生命的成长过程当中。因此，班主任工作必须以情感教育为前提，以对学生的热爱为出发点。如果在德育教育工作中，一味地阐述道理，而忽视感情的沟通，学生听起来枯燥无味，就不可能达到预期的效果。相反，如果师生是建立在情感关系的教育，这样效果就会截然相反。比如，当学生获得成功时，情绪往往比较高涨，容易满足，班主任应该及时跟学生分析具体情况，并提出下一个目标以做到＂胜不骄＂，而当学生遇到挫折，遭到挫败时，犯错误时，情绪往往比较低落，班主任更应该及时与学生交谈，找出失败或犯错误的原因，提出相应的对策措施，并给予他们极大的鼓舞力，从而激发学生的＂斗志＂，达到＂败不绥＂的效果。根据罗森塔尔效应，鼓励和期望是前进的动力。班主任应多鼓励，少批评，想办法调动学生的积极性，要尊重学生、信任学生和理解学生，从而来增师生的情感关系，达到师生间的沟通、共舞。

  （2）地位关系。传统教育中师生关系，是学生依附、适应教师。也就是学生处在从属于教师的地位上，但是新型师生关系是民主平等的朋友式的关系，要求教师为了学生更主动、更活泼地学习、生活、处事，应努力地适应学生，要充分发挥学生的主体性。这样才能使师生的心理距度拉近，达到学生的德育内化教育。

2．科学民主的管理是以德治班的主要途径

  一个班级的好坏关键在于班集体的建设，但要把班集体建设好，在于靠科学民主管理班级。要＂以德治班＂管理，需要科学民主的管理来实现，这样充分发挥学生的主人翁主动积极地参与班级的管理。具体做法：（1）在班团干部的选拔上，选举制和聘任制。即通过全班同学选举产生主要班团委会，并规定的任用期限，最后由班团委聘用其它班团干部。一般选出的班团干部应该是班集体的中坚和支柱，是集体的代表，是学生中的先进分子，或是思想作风正派、心理状态佳、学习态度端正、办事能力强、责任心强并能搞好群众关系的积极分子。（2）成立班级管理委员会，监督班团干部职权的行使，每二周在班级上公布情况，经过班级学生民主评议，＂及格＂等级的班团干要自动退职，以便班团干部的素质进一步提高。（3）由班团委制定班级工作计划，由全班学生讨论通过，并执行计划，组织开展班级活动。（4）由班干部负责处理班级日常事务，由团支部负责班级团务工作，并制定轮流值日制，并记载班级日志 。（5）班主任作为班级的一员参与班级活动，并从中给学生予指导。（6）评先评优要民主选举产生，凡符合＂三好学生＂、＂优秀学生干部＂、＂优秀团员＂和＂优秀学生＂的同学，都要经过全班学生选举产生。这样就使学生人人都有参与管理班级，展示自我的机会，让学生全面发展，使他们学会换位思考。极大地提高了学生的自我教育、自我管理和自我约束的能力。

3．创新实践活动是以德治班的重要内容

  （1）学习创新活动。可以利用班会课和课外活动，开展一些有关于学习经验、各科学习方法的交流会、师生学习座谈会、班级学习论坛、优差生对话会、成立各科学习兴趣小组、开展《谈高中阶段的学习特点及方法》系列讲座和学习心理健康教育等，这些学习创新活动改变学生过去只接受理论学习的局面，能对培养学生的科学态度、钻研精神、勤奋作风、尊敬师长、爱护同学、遵守纪律等具有重要作用，有利于学生在学习创新活动中形成优良的思想品德。

  （2）参加生产劳动实践活动。组织学生参加学校每周一个下午去农场的生产劳动，这样可以学生在劳动中学会真正懂得做人的道理，培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的优良品德，也可以提高学生克服劳动中的困难，培养学生积极、热情的劳动态度。还有组织学生参加寒暑假的社会实践活动，根据形势和政策的需要，组织以一个主题的班级社会实践活动，如高一社会调查实践活动《新中国社会生活变化调查》增强学生的使命感和责任感，为建设社会主义现代化作出贡献。

   （3）参加集体活动。学校根据不同年级的学生的需要，制定各个年级的道德品质主题教育。初一年级以军训及巩固军训成果为主，对学生进行团结互助、尊敬师长、爱国主义教育和自治自理教育；初二年级以道德情操教育、劳动教育和价值观教育为主，通过社会实践等活动，培养学生的责任感和树立正确的人生观和世界观；初三年级的立志成才、理想前途教育为主，引导学生刻苦钻研学习，达到全面发展。班主任要根据学校道德品质主题教育进行开展一系列的班级集体活动，如进行爱国主义教育，就可以让学生自编、自导、自演历史短剧，经过学生精心策划和排练，同学们穿着借来的衣服，拿着戏剧的道具表演起来。这样在历史短剧中，一件件历史事件再现于舞台：虎门销烟、辛亥革命、＂五四＂运动、抗日游击、渡江作战……一个个历史人物栩栩如生地出现在学生的眼前：林则徐、孙中山、李大钊、毛泽东、周恩来……真是百年风云涌舞台，极国豪情冲云霄。还有开展＂讲文明树新风＂课题的创建文明班级的集体活动。

以德治班并不排除纪律制度和法律的教育，1.要注意依法治班的运用，促以德治班得以实现。2．要学校行政领导的大力支持，靠组织和制度保证以德治班的顺利实施。3．要注意学生个别差异性和学生心理特点进行道德教育，达成师生沟通、共舞。4．要提高教师的素质水平。如完善教师的人格魅力，德行魅力，学识魅力，发挥教师的语言艺术功效，如利用幽默风趣，提高批评的效果，开启学生的智慧，多讲赞扬话，少说批评话等。所以说德育工作不单是学校德育部门的事情，而是全体教师的事情。