尤丽娟 《原电池原理复习》优秀教学课例

《原电池基本原理复习》教·学·评一体化教学设计

四川省双流中学   尤丽娟

一、课时划分与教学内容安排

   《原电池原理》位于必修2教材第二章第二节、选修4教材第四章第一节，是高中化学原理部分的重要内容。本节课是对原电池基本原理进行复习，通过自主复习、设计简单原电池装置、书写电极反应式，让学生构建原电池的认知模型和原电池电极反应书写的思维模型，培养“实验探究和创新意识”、“宏观辨析和微观探析”等学科素养。本节课教学安排为1课时，内容涉及原电池基本原理，电极反应式的书写。

二、教·学·评一体化教学设计

（一）教学目标与评价目标

1. 教学目标

①通过自主复习和观看微课，绘制原电池知识框架的思维导图，提高学生归纳总结基础知识的能力。

②通过设计原电池装置和绘制实验装置图，构建原电池基本的认知模型，发展学生“实验探究和创新意识”的学科素养。

③ 通过书写不同情境下的原电池电极反应式，建立原电池电极反应书写的思维模型，发展学生“模型认知”的化学学科素养。

2. 评价目标

①通过设计原电池装置和绘制实验装置图，诊断并发展学生实验探究的水平和化学用语表达的水平。

②通过对各种情境下原电池电极反应式的书写， 诊断学生应用原电池基本原理解决实际问题的能力。

（二）教与学方式

1. 自主学习方式：课前学生自主复习，绘制原电池基础知识思维导图，提高学生整合知识的能力。

2. 实验探究方式：让学生设计原电池装置，并对设计的装置进行评价，使学生能运用所学知识解决化学问题，达到巩固基础知识的目的。

3. 平板辅助教学：运用平板与学生进行课上、课下的交流，在线答疑回答问题，课堂及时收集和展示学生的答题情况，达到与学生实时沟通和深度交流。

（三）教·学·评过程

过程环节1：自主学习、课前练习

学习任务	学生活动	教师活动	平板辅助学习
【学习任务1】 自主阅读教材和观看微课，绘制原电池思维导图，提出基础知识上存在的问题。   【评价任务1】 诊断学生对原电池基础知识的认知水平，整合知识的水平。	利用平板观看微课，独立绘制思维导图，通过平板上传问题。	通过平板检查学生绘制的思维导图以及在线答疑，掌握学生基本情况。	观看微课，上传问题和思维导图
【学习任务2】 制印刷电路时常用氯化铁溶液作为“腐蚀液”去除线路板上多余的铜，写出该反应的方程式。若要将该反应设计成原电池装置，如何设计？画出装置图。标出正、负极、电子移动方向、电流方向、离子移动方向，写出电极反应式。 【评价任务2】 诊断学生理论联系实际的水平和绘制装置图的水平。	绘制原电池装置图，通过平板上交作业。	对学生提交的装置图进行收集。	上传作业

【设计意图】设计以上两个任务在于诊断学生对原电池基本工作原理的认知水平。

过程环节2：原电池工作原理

学习任务	学生活动	教师活动	平板辅助教学
【学习任务3】 认真阅读全国Ⅲ卷有关电化学的考题，总结原电池的常考考点，填写在表格中。 【评价任务3】 诊断学生阅读、总结的水平和对原电池基础知识的认知水平。	讨论、将考点填写在表格中，利用平板提交答案。	展示学生提交的答案，引导学生进行评价和补充，归纳原电池的常考点：工作原理、电极反应式的书写和判断、原电池原理的应用、相关计算。	1、学生通过平板上传表格； 2、教师实时统计和展示学生提交内容。
【学习任务4】 讨论分析课前设计的原电池装置图，联系原电池工作原理找出优点和问题。 【评价任务4】     诊断学生观察、分析的水平和对原电池基础知识的认知水平	对展示的装置图进行评价，指出问题，对原电池工作原理进行归纳。	引导学生分析、实时总结、归纳总结原电池的基本工作原理： 1、原电池的构成条件； 2、原电池正、负极的判断； 3、电子、电流、阴阳离子移动方向； 4、盐桥的作用。	1、发起做题，学生抢答； 2、教师实时展示提交内容； 3、学生截屏保存基础知识。

【设计意图】引导学生根据原电池基本工作原理，对设计的原电池装置进行评价，从宏观到微观、从现象到本质、指导学生构建原电池工作的思维模型，发展学生“实验探究和创新意识”的学科素养。

 

 

过程环节3：电极反应式的书写

学习任务	学生活动	教师活动	平板辅助教学
【学习任务5】 书写已知总反应的原电池电极反应式。 【评价任务5】 诊断学生拆分总反应得到电极反应式的水平，构建电极反应式书写思维模型，发展学生“模型认知”的学科素养。	书写电极反应式，归纳书写规则。	引导学生分析、评价，归纳已知总反应式时电极反应式的书写步骤。	1、学生通过平板上传答案； 2、教师实时统计和展示学生答案； 3、学生截屏保存基础知识。
【学习任务6】 书写已知装置图的原电池电极反应式和总反应方程式。 【评价任务6】    诊断学生书写电极反应式的水平，构建电极反应式书写思维模型。	书写电极反应式，归纳电极反应式的书写规则。	展示学生提交的答案，引导学生进行评价，归纳已知装置图的原电池电极反应式书写的一般步骤。	1、发起做题，学生实时提交答案； 2、教师实时展示提交内容。

【设计意图】引导学生根据原电池基本工作原理，书写不同情境下原电池的电极反应式，构建电极反应式书写思维模型，发展学生“证据推理、模型认知”的学科素养。

（四）本节学业质量评价

1、液体燃料电池相比于气体燃料电池具有体积小等优点。一种以液态肼(N₂H₄)为燃料的电池装置如图所示，该电池用空气中的氧气作为氧化剂，KOH溶液作为电解质溶液。下列关于该电池的叙述正确的是(　　)

A．b电极上发生氧化反应

B．a电极反应式：N₂H₄＋4OH^－+ 4e^－===N₂↑＋4H₂O

C．放电时，电流从a电极经过负载流向b电极

D．OH^—由b极移向a极

 

2、十九大报告中提出要“打赢蓝天保卫战”，意味着对大气污染防治比过去要求更高。二氧化硫-空气质子交换膜燃料电池实现了制硫酸、发电、环保三位一体的结合，原理如图所示。下列说法正确的是（    ）

A. 该电池放电时质子从Pt2电极经过内电路流到Pt1电极

B. Pt1电极附近发生的反应为：

 

C. Pt2电极附近发生的反应为

D. 相同条件下，放电过程中消耗的SO₂和O₂的体积比为2:1

 

3、近日，我国科学家研发的比传统锌锰电池能量更高的铝锰电池已取得突破性进展。铝锰电池以氯化钠和稀氨水混合溶液为电解质,铝和二氧化锰一—石墨为两极，其电池反应为：

下列有关该电池放电时的说法不正确的是(    )

A. 二氧化锰一石墨为电池正极

B. 负极反应式为：

C. OH^—不断由负极向正极移动

D. 每生成1molMnOOH转移1mol电子

4、如图是一种酸性燃料电池酒精检测仪，具有自动吹气流量监测与控制的功能，下列有关说法正确的是(     ) 

A. 电流由呼气所在的铂电极流出

B. H⁺透过质子交换膜流向氧气所在的铂电极

C. 电路中流过2mol电子时，消耗11.2LO₂

D. 该电池的负极反应为：

 

5、某新型可充电电池能长时间保持稳定的放电电压，该电池的总反应为3Zn＋2K₂FeO₄＋8H₂O3Zn(OH)₂＋2Fe(OH)₃＋4KOH。

(1)放电时负极反应为_____________________________。

(2)充电时Fe(OH)₃发生________反应。

(3)放电时电子由________极流向________(填“正”或“负”)极。

(4)放电时1 mol K₂FeO₄发生反应，转移电子数是__________________。