优秀教案——中班故事《会动的房子》——黄甲幼儿园 段丹

中班故事：《会动的房子》

成都市双流区黄甲幼儿园  段丹

一、活动目标：

1.通过观察图片，猜测、推理了解故事的主要角色和主要情节，能够掌握动物间的简单对话。

2.体会故事中“做事不能粗心，同时感受乌龟和小松鼠之间的友情”，并且能迁移到自己的生活中。

二、活动重难点：

活动重点：通过观察画面、猜测、推理了解故事的主要角色及故事情节。能够掌握故事各动物间的简单对话。

活动难点：体会故事中“做事不能粗心，同时感受乌龟和小松鼠之间的友情”，并且能迁移到自己的生活中。

三、活动准备

物质准备：故事情节图片六幅、房子图片

经验准备：幼儿对动物、大自然有一定的认识

四、活动过程

（一）导入环节，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：（出示房子图片），这是一种怎样的房子呢？这种房子非常神奇，今天段老师给小朋友带来了一个有关房子的故事，我们一起来听一听。听一听故事里有谁？在什么地方？在干什么？

（二）引导幼儿通过观察图片，分段引导幼儿幼儿对故事的理解，（图1—图6）

图1：图上有谁？在哪里？他在干什么？小松鼠把房子造在哪啦？

图2：小松鼠造好房子以后，他在干嘛？你从哪里看出来它在睡觉？

图3：第一天早上，小松鼠发现了什么？昨天的房子在哪？现在在哪？小松鼠会说什么呢？

图4：第二天早上，小松鼠又来到了哪里？这时小松鼠会说什么呢？

图5：第三天早上，小松鼠发现来到了哪里？小松鼠有怎样的心情呢？

图6：这时候奇怪的事情发生了，是什么呢？乌龟会说什么呢？小松鼠知道了什么？

（三）教师完整的有感情地讲故事，引导幼儿再次理解故事内容情节。

（四）给故事取名

（五）结合日常生活，引导幼儿明白做事不能粗心，同时感受乌龟和小松鼠之间的友情。

师：你们觉得这个故事告诉我们什么呢？为什么乌龟会让小松鼠把房子造在自己事物背上？（六）幼儿练习讲述故事

师：今天我们知道了故事《会动的房子》，请你同身边的小朋友共同讲一讲这个故事，看谁能够用完整的语言、好听的声音讲这个故事，好吗？

（六）总结环节，师幼共同小结，结束活动

五、活动反思

（一）孩子在本次的活动中，积极性与参与性都是挺高的，这主要是由于本次活动的设计符合孩子的年龄特点和认知经验，在活动中，通过层层递进的“三提问”，通过观察图片、猜测、推理了解故事的主要角色及故事情节。能够掌握故事各动物间的简单对话。

（二）在教具设计方面还应该再立体和生动形象一些，这样幼儿将能够更加加入到活动中来。体验到故事带来的无穷魅力。

（三）在关键性提问方面，还应该再简洁生动一些，这样幼儿将会有针对性的回答，提升幼儿的关键性经验。

（四）在下次活动时，可以适当地引导幼儿进行仿编，拓展幼儿的想象力。

附故事：《会动的房子》

小松鼠在树顶上住腻了，于是决定在地面上重新建造一座房子。在大树底下它发现了一块大石头，由七块小石头拼成，很硬也很光滑。小松鼠说：“嘿，就在这上面造一座房子！”

房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡着了。

“呼呼呼”什么声音？小松鼠被吵醒了。推开窗一看，呀！自己是在美丽的山脚下，小风奏起了动听的山歌。真奇怪，昨天还在大树下，今天却来到了山脚下。小松鼠又一想：没关系，山脚下挺好的，有动听的山歌作伴。

第二天，又传来“哗哗哗”的声音。小松鼠推开窗一看。呀！又来到了大海边，浪花唱起了欢快的歌声。小松鼠这下可乐了，我的房子会动，“我的房子会动，我的房子会动！”现在，小松鼠又有浪花声作伴。

第三天，小松鼠想，今天我来到哪儿啦！推开窗一看。呀！眼前是一片大草原，马儿在“哒哒哒”地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。

突然传来一个声音，“小松鼠呀，快别乱动。”“咦，是谁呢？是这块硬硬的大石头？”小松鼠你真粗心呀，把房子盖在我的背上，我驮着你走过了许多地方。“小松鼠低头一看，原来是乌龟，那硬硬的大石头居然是乌龟的背。小松鼠惭愧得脸都红了，赶紧说：“你，你累坏了吧？”乌龟说：“不，这下我们俩可以做伴了。”