学习王文英的课堂管理策略

      2015年4月17日。双流县教育局举办的瞿上讲堂如期开讲。此次邀请到的专家是全国优秀班主任、全国优秀教师王文英老师，她是山西省太原市杏花岭六中教研室主任，三分之一的工作是担任一个班的班主任兼语文老师，三分之一的工作是太原市的教学教研等的会长，领导等，且还要到全国各地去讲座；另外三分之一的工作是太原市晚会的总导演、总策划、灯光师、服装设计师、音响师等。她是一个富有个性且很“另类”的教师，但凡第一次见到她的人，都困惑于她时髦的衣着、打扮。她硬是通过自己的努力改变了许多人对专家、老师的衣着看法，人不可貌相。

      此次演讲的题目是《怎样做一位智慧的班主任》，王老师要让我们领略外在美、听觉美、内在美。演讲主持人介绍完大家都在期待她的出场，等了几秒钟我们听到了动人的歌声《相逢是首歌》，随着歌声在人群中找到了一位打扮时髦的女士，歌唱者走到了主席台。开场以后花了一定的时间介绍她的班级，展示了她的学生另类的她。每当大家毕业即将离开校园时,王老师都会开一个送别会。她会穿上红彤彤的礼服，一一与学生惜别，而且每次都送上别样的祝福和寄语。在录像里，我们看到家长们一个个诚挚地给她送上鲜花,学生们拥抱着她，泪水涟涟，依依不舍，只因为大家都喜欢她。王文英老师利用了学生的言行去感化和教育学生，效果明显。她四十几岁的人了，和初中学生却一直称兄道弟，她的学生不叫她老师，而是叫她“老姐”，她称呼学生都是老弟老妹。我们听着感觉不和谐，可她说这样会让学生觉得老师和他们之间很平等，容易沟通和交流。有一次她要在国庆晚会上唱《走进新时代》，可学生们都不喜欢，挑战性地让她唱郑秀文的《眉飞色舞》，于是当晚她就排练了现代舞，自己裁剪了衣服，晚会上她随着强劲的节拍边唱边跳，让学生们口服心服。

      王文英老师给自己班级归纳的班规给大家留下了深刻的印象。记得当时王老师在悠扬音乐的伴奏下，用诗般的语言读出这份班规时，我们简直觉得那是一首散文诗，其实这是份别样的班规。它抹去了传统班规的陈旧、单一，给人耳目一新之感。

我的誓言（班规）——风帆十四班.我的家

1、我长大了，我懂事了，我自觉了。2、我是一个独特的、自信的人。我有自信，我有自尊，我有完美的人格。我力求做到，不让老师批评，不让同学责难，不给别人添麻烦。3、我有一颗善良的心，更有一个积极向上的愿望—每天都要得到收获、进步和成功。4、我喜欢生活，喜欢别人和自己。我要为别人着想，显示我活的高尚；为自己而活，显示我活的潇洒。5、我要让集体因为有了我而光荣；我要让同学因为有了我而自豪；我要让老师因为有了我而欣慰；我要让父母因为有了我而骄傲；6、我要学，我要会学。我要靠自己，踏踏实实地学。7、我的生活是充实的，因为我生活在爱、友谊、理解和宽容的集体中。无论何时，我都要体现我的爱、友谊、理解和宽容高贵品质。8、我会力求把每一件事情做得完美，体现我的价值、我的创新和我的与众不同。9、我会自觉，我会自立，我会自强，因为我长大了，我会为我的我的今后打下良好的基础，创造我辉煌的人生，我相信我能做到我所承诺的一切，我坚信我一定会成功！

      班规充满激情也充满诗意，它侧重于正面的引导和鼓励，而不是一般的约束和奖罚，显得亲切温馨，显得与众不同。

王老师教育学生的方法是先表扬、关心学生，用真诚让学生和家长感动；教育在教育人之前先把他的心揉碎了，以情感符合环境的言语、行动感染你。然后在教育批评你。王老师擅长借助家长管理学生，用她的话来讲是请你雇佣一个在家替你管理的人，要和家长一起做教育。关怀、教育批评、激励、反复沟通。管理效果自然显现。王老师经常在外讲学，班级管理以遥控为主，不管你在哪里，学生的心在你这里。擅长“精神折磨学生、家长、班级”。

      王老师半路接班的管理能力超强，特别擅长接手所谓的乱班。进班级应该哪些问题该问哪些不该问，应该知道先把谁拿下。第一次和学生交流应留下干练的映像。王老师常说在工作没有动力的时候，找一个会表扬你的人聊天，会激励你的斗志。成长是自己的需要。管理的最高境界就是让自己管理自己。成大事者一定要静下心来。学生有多种性格，老师就有多少种性格。教育应是建立在尊重的基础上的，不是所有的人都会做你的那份试卷。只有爱，不一定是教育；没有爱，就没有教育。

      管理一定要建立在心甘情愿的被你管理的基础上。人高兴才有智慧。教育一定是先有情感的沟通、铺垫。让他服你，觉得欠你，然后批评教育；还要有后续的情感的煽情沟通。然后采取后续措施。可以找外围的帮助。

      通过她诙谐有趣激昂的语言，让我感受到了教师首先要有激情，那样才富有感染力，才能吸引住别人的注意力。让我们真正意识到教师应该怎样活着，应该怎样和学生、家长共同教育成长。她让我们懂得：做好班主任需要有一种克服困难的勇气，需要一颗对待学生真诚坦然的心，需要智慧，需要激情，需要阳光！