/热力环流

第二章：地球上的大气

第一节：冷热不均引起的大气运动

第一课时：热力环流

【课程标准】

实验版：运用图表说明大气受热过程

2017版：运用示意图等，说明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象。

【学习目标】

1. 通过观察实验，说出热力环流的形成过程并绘制示意图。

2. 运用热力环流原理解释海陆风、城市风、山谷风等生活现象

【评价任务】

 1.通过完成学习活动一、二，能独立绘制出热力环流示意图，并说明形成过程 （检测目标1）    

 2.通过完成学习活动三、四、五的“问题”，能用热力环  流原理解释一些相关的生活现象，并能绘制出示意图（检测目标2）

3.通过完成学习活动三、四、五的“拓展”，能体会到自然与人类活动是相互联系相互影响（检测目标2）

【学习过程】

（一）订正《红对勾》P28课前预习导学中的热力环流

（二）新课引入：由问题“点燃蜡烛切洋葱不流泪，是真的吗？”→引入本节课主题

（三）活动探究

探究一：

播放模拟热力环流实验视频，回答以下问题

1. 通过观察实验，在图1中绘制出烟飘动的方向

     

2. 通过实验，总结得出的结论

探究二

热力环流——大气运动最简单的形式

1.概念：                                                              

2.绘制热力环流示意图，并说明热力环流原理。

（1）当近地面A、B、C三地受热均匀，绘制等压面和大气运动状况

                                   

（2）近地面B地相对A、C两地受热 ，绘制绘制等压面和大气运动状况

热力环流原理：                                                                

                                                                             

3. 点燃蜡烛切洋葱不流泪，真的吗？请说明原因。

4. 说出空调出风口及暖气片的安装位置，并说明原因。

探究三：

1. 为何白天想要以大海为背景拍照时，风会从后面吹来？

2. 为何晚上想面朝大海吹风时，风又从背后吹来？

3. 阅读教材P23活动，回答下列问题

（1）标出白天和夜间海陆间的高低气压

（2）海岸边何时吹海风，何时吹陆风？

（3）绘制白天和夜间海洋和陆地间的热力环流

（4）分析海陆风对滨海地区气候的调节作用

拓展：结合海陆位置及热力环流原理，解释北京季风

探究四：

1. 展示唐朝诗人李商隐的《夜雨寄北》，设问：巴山为什么多夜雨？

2. 绘制白天和夜间山谷和山顶间的热力环流

拓展：

阅读图文材料，完成下列要求。

柑橘是我国南方地区主要的水果，低温冻害是影响其生长的主要障碍。

冬季夜晚，图b中②地的柑橘树比①地更易受低温冻害的影响，请说明原因。(8分)

探究五:

1. 探究教材P51-52问题探究

2. 绘制城市热岛环流示意图，并说明其形成过程、影响和解决措施。

（四）课后作业：

1. 读下图 , 判断下列叙述正确的的是

A．图中四点的气压①＜②＜③＜④            

B．甲地多晴朗天气

C．甲地温度高于乙地                        

D．气流由甲地流向乙地

2.地面上不同地区的热量差异会引起空气流动。下列示意图中符合热力环流原理的是

海子写过一首诗《面朝大海，春暖花开》，现在影视剧中往往让女主角面朝大海，在海风吹拂下让头发向后飘逸以反映女主角的快乐心情。甲乙两图分别是“北半球某滨海地区海陆环流图”和“气温变化特征图”。

3．甲图中①、②、③、④四处气温最高的是

A．①处    B.②处    C．③处    D．④处

4．为了完成女主角头发向后飘逸的场景，如果你是导演，你会选择什么时间段完成拍摄

A．16时至次日8时     B．8时至16时

C．18时至次日6时     D．6时至18时