吴明渠工作室《夜宿山寺》教学案例四川大学西航港实验小学陈妩

　师：看！这寺庙建在高高的山上，好像离地有百尺那么高呢！这真是"危楼高百尺"（师边朗诵边出示课件，展示了诗句）谁愿意朗诵这行诗？　　（指名生朗读，师评价，评价一："危楼高百尺"山建得真高啊？评价二："危楼高百尺"这楼真是气势磅礴，你读得颇有豪气评价三："危楼高百尺"真好像有"百尺"那么高啊！）　　　　师：山寺如此之高，仿佛一伸手就可以摘到日月，能摘到星星。（课件出示第二行诗）　　（指名读）师：谁能给这行诗配个动作？（生做摘星状）看来，你们感觉都很轻松哦！那就把这感觉读出来吧！（指名读）　　师：诗人站在高高的楼上，想"摘星辰"，你们呢？　　生1：我也想摘星星。　　生2：我也想跳到月亮上玩。　　生3：我想把星星请到我家里做客，一起玩玩具。　　生4：我想把白云当棉花糖吃。　　师：哈哈，你很有想象力，那肯定很有趣！　　生5：我不想把星星摘下来。　　师（有点愣住了）：为什么呢？　　生5：星星像个大宝石在天空中，多好看呀，我不想摘下来。　　师：哦！（恍然大悟，并真心感动了）你的心灵多美好啊！你生怕摘下星星来就破坏了这美丽的夜空啊！你是多么珍爱这美丽的大自然啊！　　师：是啊！这大自然多么美丽啊！站在与日月星星、蓝天、白云这么近的地方，仿佛一伸手就可以触到星，一抬腿就可以登上月亮，一转身就穿起了云做的裙子。你喜欢这两行诗吗？　　生答：喜欢。　　师：那我们把这两行诗再读一读吧。　　（生自由读，后指名读，齐读）　　师：站在这气势磅礴的山寺上，本该纵情高呤一番，可诗人却说"不敢高声语"这是为什么呢？　　生1：因为那样会惊动天上神仙的。　　生2：把神仙吵醒了，神仙会生气的。　　师：哦，你真会为别人着想啊！　　师：是啊"恐惊天上人"（出示第二句）　　师：谁愿意来读一读呢？　　（指名生读）师：我们来欣赏一下这整首诗吧！（课件出示动画及范读）　　师：听了朗诵，在读整首诗时，你会注意什么呢？　　生1：我要注意停顿。　　生2：我要注意有感情地读。　　师：（出示课件，有古诗和相应的国画）看，这里有美的图，有美的诗，还有优美的乐曲，你们拿起书，用美的姿态，美美地读一读吧。　　（生在美的氛围中，伴着优美的乐曲，大声朗读）　　师：谁想表演朗读这首诗啊？　　（生纷纷举手朗诵，指名朗诵生评价，师相机点评。点评一：你很会赞赏别人！点评二：你听得很仔细！点评三：你的建议很有意义！）　　师：这么美的一首诗，你想怎样背诵下来呢？　　生1：我已经会背了？　　师：哦？你怎么会背的呢？　　生1：我早就读了很多遍了。今天又读了好多遍。　　师：所以能很熟练地背诵了。　　生2：我以前就会背。　　师：哦？（示意他说下去）你很不错啊！　　生2：我每天背一首诗。　　师：同学们，**（生2）同学每天抄一句话，写的就是一首诗，他善于积累呢。　　生3：我看这个图就会背。　　生4：我想和（同桌）一起背。　　师：好的，你们可以用自己喜欢的方式背诵，还可以加上一些动作背诵。　　（在轻缓的古筝声中背诵，而后指名表演背诵，送上"朗诵星"以示鼓励）