吴明渠工作室教学案例《让烈火来的更猛烈些吧》双流区公兴小学陈娟

让烈火来得更猛烈些

 “让烈火来得更猛烈些！”这不是我的豪言壮语，而是我内心的乞求。

这烈火来自于周晓玲工作室尊敬的导师和可爱的姐妹们，她们在这个过程中给了我无私的帮助和碰撞的火花。这火融化我、锤炼我、铸造我！

第一把火——换！用别人的吧！

新学员亮相课，第一次试讲时我选择的是《大自然的秘密》。在各种思想的冲击下，我急切地把各种元素放进了我的课堂。上完之后我就心道：“不好！”

可也没想到如此“不好”。师父说：“要不你就不上这课了吧！科普小品不好上。”我顿时被打击到了——别的姐妹可没这个待遇。不用说，我的教学设计问题肯定大。

唉！第一次觉得自己好弱啊！

后来决定上《阅读大地的徐霞客》。师父又说：“我们学校有位老师这课上得挺好的，你就用她的教学设计吧！”

——轰！这下我更是被烧得外焦里嫩了。好吧，没关系，我就从模仿别人的开始。

第二把火——你知道环节，却不知道这样做的原因和目的！

再一次试讲，我跟着前辈的脚印走。可发现还是不对，不知道重点应该放在什么地方。师父于是那样告诉我。

是呀，只是没有思想的照搬就没有价值，没有实效。那就自己再琢磨琢磨！

第三把火——你一言，我一语。

自己的力量远不如集体的力量大。幸而我进入了一个可爱的集体，有一群可爱的姐妹。试讲之后，姐妹们你一言，我一语地给我提出建议我，交流想法。

开课怎么开？学生质疑有没有必要？环节之间过渡语怎么说？如何引导学生发现方法？怎么读？板书怎么改？课堂围绕哪些点进行训练？读写结合点设计在哪？……无微不至，这把火烧得我心头暖暖的，幸福无比！

第四把火——九点半的电话。

晚上九点半，从来都是我恣意玩乐的私人时间。可这时我却接到了师父的电话。电话那头虚弱的声音传来：“环节清楚了吗？重点清楚了吗？还有没有问题？”我惊讶极了！

工作后，从来没有人这样耐心又紧迫地关切我的成长。那感觉就像是回到了自己读小学时的状况一样。我不自觉地紧张了，认真地思考，还提出疑问，师父再细细地为我解答。

好感动啊！心里软软的，为有这样一位师父感到无比幸运！

一问一答间发现师父的声音虚弱得不一般，才迟钝地关心了一句。天呐，师父还在胃痛！

不知道该说些什么了，只想到快快挂了电话让她好好休息了。鼻子酸酸的，感叹、感动！

感叹于她那样身兼数职，依然一丝不苟，踏实认真地对待工作；感叹于那样忙碌，还把每项工作处理得井井有条；感动于师父身体不适依然不放松自己，关注我们这些学生！

这把火烧得我既柔软又激动！

第五把火——失败！

试讲了好多次，终结版最终上演了。在两位姐妹的精彩课堂之后，我深深地感到自己的失败！

纵观整个过程，我只能给自己这样的评价！尽管大家都在为我找优点，但我内心清楚地知道，这就是失败的一堂课——没让学生有收获！

明确地讲出这个词也是需要勇气的，毕竟我还没怎么经历过失败。不过，我总是乐观的！想来这把失败之火，把我最后一点的自以为是给烧成了灰烬。当一切都要从零开始时，也意味着全新的开始和巨大的潜力，对吧！

……

这一把把烈火为我带来了种种改变，锤炼我的意志，融化我的内心，铸造我的思想。所以我乞求：“让烈火来得更猛烈些！”