关注教师精心组织，构建小学数学深度课堂

    2019年11月7日，双流区名教师冯之刚工作室导师冯之刚带领全体学员到龙池小学开展送教活动。教师培训与研究中心、教师发展室高永琼老师莅临指导。

    首先由工作室的朱志晴老师执教一年级上册《整理房间》。朱老师紧抓一年级学生特征，倡导在玩中学，将游戏融入教学，孩子们兴趣高涨，学习积极性极高；同时，将知识内容与生活实际联系起来，呈现了“垃圾分类”、“超市中的分类”、“男女厕所”等生活情景中常见的分类情景，让孩子们进一步直观感受“分类”无处不在，并通过“整理房间”中的分类，教育孩子爱整洁，达成了情感目标。第二节课由工作室佘耀瑶老师执教二年级上册《折一折，做一做》。佘老师通过“川剧变脸”吸引学生眼球，通过“折一折”、“画一画”、“剪一剪”等动手操作活动，充分地调动了学生的主动性、积极性，在教学过程中，佘老师指令清晰，关注学生的思维发展，在探究“平行四边形”折起来是否一样时，给学生时间和空间进行“试误”，让学生通过自己的操作得出结论，“对称字”的练习题设计，也让孩子饶有兴趣。佘老师对本堂课的设计新颖独特，构思巧妙，并以扎实的教师基本功将课堂一气呵成，让学生在轻松的氛围下感受了图形的对称美，对轴对称图形有一个初步的感知与认识。

    课后，龙池小学的数学老师对两节课都发表了自己的感慨：朱老师低段学生的教学用语，将游戏带入课堂；佘老师在数学课堂中呈现出的“音乐美”等都是值得学习和借鉴的。在研讨中，冯之刚导师提出要立足学生的基础设计教学，学生的深度学习依靠于教师的深度教学，而深度教学务必要注意“精心组织、精准引导、精确评估”。冯之刚导师还指出：在低段教学中，要围绕教学目标尽可能多的设计教学活动，准备充足多样的教具、学具，为孩子提供体验的机会，引导孩子在体验中获得直观感受，并要舍得放手，鼓励孩子自主探究、让孩子自己去做。最后，高永琼老师用“实和细”二字总结了对本次活动感受，同时对冯之刚工作室及龙池小学提出了中肯的建议与殷切的期盼，鼓励各位老师在思想上的站位要高，不要把自己当作普通的教书匠，要深入研究，提高专业素养；通过此类活动，促进自身专业发展，并辐射引领到自己的学校中去。

    通过这次送教到校活动，工作室的老师们对自己的课堂有了新的认识。相信在以后的深度教学中，必将把“精心组织、精准引导、精确评估”落到实处，切实提高教育教学质量，提高自身专业素养。