写好字，做优秀的小学生

2019年9月18日，孙晓辉名班主任工作室“修身班会课”专项研讨活动在成都棠湖外国语学校附属小学如期召开。参与此次活动的同仁有工作室第四期成员、附属小学的班主任们，来自简阳中学进行教育交流的老师，以及来自附小四年级六班可爱的同学们。孙晓辉导师主持了此次活动。

本次活动的主讲教师是来自棠外附小的李小琴老师。伴随着朗朗书声，台前领诵的孩子落落大方，用笑脸欢迎所有到来的老师们。待诗声渐消，孩子们用掌声欢迎此次班会课的主持人上台，宣布修身班会课正式开始。

首先是担当发言。在这一环节中，由负责班级近期重点工作的担当们进行发言。有安全、环保、室外课、晨读以及学习五位责任担当进行了发言，分别围绕课间文明休息、课前卫生保洁、室外课的纪律以及早自习的学习情况等不同方面，对各位同学一段时间以来的课内外表现进行总结评价。整体来看发言主要分为表扬与提醒两个方面，尤以可爱的环保担当，特意自制了垃圾分类卡片，提醒大家注意垃圾分类的负责举措，赢得了听课老师们的交口称赞。

这之后是自由发言环节。同学们纷纷踊跃举手，就自己观察到的种种情况进行评价，发言围绕大家近期的学习状态、班级事务的参与情况、生活习惯以及人际交往等方面展开。孩子们的发言条理清晰、有理有据、异彩纷呈，有表扬参与国旗班训练的同学，午间练习认真刻苦，为班级争光；有表扬全班同学自觉做眼保健操，无需老师的督促；有表扬自己四年来从未忘记过自己关灯担当的职责；有表扬出黑板报的同学擦了又改，改了又擦，尽心尽力将黑板报画到最好……孩子们的发言稚气而又认真，他们的观察细致入微，发言时也很注意“点到人头，说出细节”。从他们口中勾勒出的四年级六班这个大家庭满是爱与信任，时时处处皆是善意举动，让与会老师深受感动。

主持人协调组织着各个环节，同时还要即场点评各位担当同学的发言，并对他们发言的内容进行再度深化和引导，任务不可谓不重，难度不可谓不高。然而主持人全程始终表现得游刃有余，让老师们赞叹不已。班主任李老师聆听着孩子们的发言，并在关键时刻适时介入，帮孩子们聚焦发言的细节，厘清各种观点的关系和顺序，利用班主任作为“重要他人”的影响力，营造出和谐的班级德育氛围，实现春风化雨的德育效果。

这之后是教师评价，李老师从关心他人，关心自己的角度入手，充分肯定了大家的热心负责，还有为班级争光的集体荣誉感。为了表扬大家了不起的表现，李老师决定奖励孩子们一个故事。

 这是一个关于“别人家孩子”的故事，主角小光，各种意义上都是优秀到让人赞叹的孩子，唯独有一个不足，导致他最后与自己心仪的中学失之交臂。而这个不足就是他的书写。

到底丑到什么程度，才会让这样一个优秀的孩子马失前蹄呢？李老师随后展示了小光的卷面书写，孩子们看后发出一片感叹声，那确实是太丑了。

“那么到底哪里丑呢？”李老师的问题引导着大家的思考不断深化，孩子们纷纷从不同角度为小光“出谋划策”，不多会儿，孩子们便总结出了“字距均匀 卷面整洁 大小一致 横平竖直”十二字诀窍。

随后李老师将关注点拉近到孩子们身边，从他们中选出几位，依次展示了他们字迹的前后变化，并顺势引导孩子们围绕十二字诀窍，当堂着手练习书写。之后李老师展示了几位同学的成果，孩子们的表现令人啧啧称奇。

 一堂修身班会课到此圆满落下帷幕，这之后便是评课环节。各位参与评课的教师积极踊跃，各抒己见，深入课堂情境，剖析操作细节，围绕自己近期教研的关注点，分别从不同角度挖掘课堂亮点，同时提出自己的疑惑，有老师提到教师的介入效度与发言的指导问题，有老师则从加分策略和特殊时机的把握上发表意见，有老师对教师评价的详略问题提出了自己的看法，有老师详细统计了担当发言的次数与类别，有老师对故事环节的析理时效大加赞叹……各抒己见，观点的碰撞让思维的火花不断闪现智慧的光芒。

而孙晓辉导师则全程跟进大家的讨论，对实际问题绝不模糊处理，而是通过不停追问，以期不断聚焦问题实质，教会大家从根源上思考问题解决问题，从表象到原理，让与会老师知其然更知其所以然，令人深有醍醐灌顶之感。

无怪乎返回德阳后，曾老师仍与导师孙晓辉有过这样一番沟通：“孙老师，忍不住发短信谈谈我的感受：首先给您和您的团队点赞，和谐的氛围，友善的相处，每个人的微笑让陌生的我没有任何违和感，满是温暖和感动；严谨的态度，认真的笔记，精彩的发言，让我看到了一个团队的精神和队员成长的必然性，太让我震撼了。其次，课堂让我更加了解修身班会课的流程，解决了我前期的部分疑惑，比如：担当总结发言怎么确定？（根据班级和学生的表现有的放矢）；担当法解决常规，故事法解决问题的同时引领价值观（原来每节课有一个主题）……收获太大了，我需要回家好好消化，当然，学而知不足，我又有了更多的思考和疑惑，还要慢慢向您请教！谢谢孙老师给了我一次学习的机会，让我接受了洗礼。”

而工作室的学员同样有动情的感慨：“师父您好！以下的文字，绝不是徒弟恭维师父以及这个团队的话语，而是发自内心的感受。我太喜欢今天这样扎实高效的会议，真的是让人热血沸腾！我想用三个词来说说我今天听课以及听了评课后的感受：震撼、激动和惭愧。震撼于李老师班级的孩子们，小小年纪，各个语言丰富，大胆积极，这定是与李老师平时坚持修身培养分不开；震撼于评课时，看到大家积极参与却毫无赘述的精准点评；震撼于眼前这个专业的团队，对待此项工作已不能仅仅只用认真来形容，而是细致入微；更震撼于对待一堂课的评价不是走走形式，互吹互捧，而是真正去做到精益求精，精细到了某个词语该怎么用，每个细节该怎么更完美……这些震撼告诉我，这是一群真正做学问之人，他们需要并坚持着这样鸡蛋里挑骨头的“苛刻”！而这样的“苛刻”，却处处让我感受着这个团队的责任感和团结心。第二个词语是激动。激动于这个“热火朝天”的氛围；激动于手里的笔像不受控制一样飞快地记录，生怕漏掉老师们精彩又宝贵的点评，根本不可能想去玩手机；激动于曾经让我备感恐慌的班主任工作，在今天的活动后，竟让我羡慕她们的幸福，当然更敬佩她们的不易。因为我们相信，这样的一群人，影响的不是一群孩子成长的的某个时刻，而是照亮着他们的一生。第三个词是惭愧。惭愧的是，看了师父的笔记本，看了旁边老师的笔记，我发现，我的笔记根本算不上笔记；惭愧于听了老师们的评课后，我发现曾经的我大多时候都是“假评”，惭愧于我总喜欢仰望星空却忘了脚踏实地……有时候，我们可能总是抬着头想去探探外面广博的世界，却不知，就在我们身边，就有着这样一群潜心钻研的人值得去学习。正如师父会后对我说的那句话，这些年，我错过了多少啊！今天的活动，让我看到了“一群人，一件事，沉下去，做到底”！想为师父点赞，想为他们点赞，点赞的个数，不是乘法，而是乘方！在以后的日子里，希望能更多的机会参与这样的活动，向师傅学习，向团队里的老师们学习！”