名师引领亲示范，深度课堂向前进

    2019年9月11日至12日，吴正宪小学数学骨干教师高级研修班（成都站第二期）在双流区棠湖小学隆重举行，冯之刚工作室学员参加了本次培训活动。

   窗外秋风瑟瑟，而我们的多功能厅内却暖意融融，台下座无虚席，秩序井然。这一期的学习主要围绕“数的运算”这个主题进行。9月11日，吴正宪老师的《比的意义》，宋仕成老师的《精打细算》和唐琦老师的《庆国庆》，为我们展现了非常好的数的运算教学，这两位老师的说课和吴老师的精准点评，我们真正学习到上好运算课，概念理解和运算算理是非常重要的。冯之刚老师指出“数课要把握好数学的本质，只有抓住根本，才能教有所成，学有所获”。

      9月12日上午，房山区著名教师武维民老师给我们做了《关于运算教学的思考》的专题讲座，并指出教师在数的运算教学中，不能仅仅关注于学生运算技能的掌握，更要注重学生理解算理、掌握算法的学习过程，也就是在教学中要注重将算理和算法有机的结合在一起，从而发展学生的运算能力。9月12日下午，吴正宪老师就数的运算做了《如何培育儿童的运算能力》的专题讲座，揭露小数除法的本质就在于如何记录把余数放大十倍后造成的误差，而这个记录就是小数点。并指出，教师对林林总总的数学掌握的再多、再熟，都没有教师自己改变角色、改变姿态，改变位置，从绝对的权威的位置上走下来，进入孩子的世界，成为他们良性发展道路上的伙伴和朋友重要。彻底抛弃居高临下，远离高压手段，以发自内心的平等姿态去面对学生，才能最终使课程、教学成为一种良性的环境力量，激发学生的主导本能和自主工作本能。

    最后，唐琦老师和宋仕成老师的课，在吴老师的再次点拨下，我们又有了新的思考，历时两天的高质量培训学习，让我们再一次目睹了吴老师的教育风采，她的语言表达，对学生思维与见识的深入浅出的挖掘，还有通过数学课堂对学生综合素养的提升，让与会人员啧啧称赞，倍受振奋，为我们将来的数学课堂指明了方向，同时也看到了许多骨干教师的成长与改变。

  本期的研修学习，我们有成长，有收获，更有对数学本源的理解与顿悟。希望今后的我们都能像吴老师一样，成为一位正确树立儿童教育观，时刻关注儿童、挖掘儿童数学思维与潜能，拓展儿童见识，培养儿童独立价值观的教师。脚踏实地构建我们的深度课堂，让我们的小学数学深度课堂建立在尊重孩子身心发展规律的基础上，构建有利于每一个孩子身心发展的数学课堂，让孩子们用数学知识