深度课堂，从深入理解教材开始 —

    密密的雨帘，像蚕娘吐出的银丝，沁润了大地，滋润了心田。2019年9月4-6日，据研培中心安排，在棠小（南区）进行数学四至六年级的教材解读活动，冯之刚工作室的全体学员参加了本次培训。

    首先双流区研培中心小学室主任、数学教研员冯之刚提醒老师们开学初应该拟定本期的学习纲要，学习纲要不同于教学计划，学习纲要的撰写应从学生的角度出发，用学生看得明白、读得懂的方式来表达。开学第一课，应和孩子们一起阅读学习纲要，让孩子们整体感知本学期所学内容和应达到的目标。

    冯主任从数与代数、空间与图形、概率统计、数学好玩四个版块，结合数学核心素养和数学方法、思想，对教材重难点给老师们做了深入浅出的分析。并着重提醒老师们在传授知识的过程中结合儿童心理发展，一定要注重从多种具体形象事物中抽象出数学知识的过程，重视事实性知识的传授、重视程序性知识过程中的合情推理。只有教师多角度思考问题、用心专研教材、注重学生学习能力发展，我们的教育才能激发学生的生命力。