迎春花儿开 朵朵放异彩

尊敬的肖川教授、各位专家，各位同仁：

大家好。我是谢萍莉、我是宋杨。 春天是生命与希望，春天是诗的海洋，春天是孩子们幸福成长的殿堂……让我们把对春天的情、春天的爱化成一曲舞献给大家。

视频《假如天空没有小鸟》

   春天的孩子在春天里，尽情绽放！我们期待“迎春花儿开  朵朵放异彩”。

学校简介

成都市双流区东升迎春小学创建于2007年，由两所村小合并而成。学校地处双流区的区政府驻地的东升街道，属于城乡结合部。学校占地24.5亩，现有教学班32个，学生1531人，教师99人。

自建校以来，学校在追溯地方文化历史，追寻“生命教育”内涵的基础上确定了“春天教育”办学理念，将“生命与希望”作为核心要素，其思想精髓是“尊重生命，播种希望；关爱生命，点燃希望；提升生命，实现理想”，将“健体、树德、弘文、尚美”作为育人目标，努力做到“为每一个生命成长提供适合的教育”，实现“迎春花儿开，朵朵放异彩”的美好愿景。

学校六育人特色工作

一、“春天教育”课程体系

我们认为：要成就有价值的生命必须具备五大核心素养，即：强健的体魄，优良的德行，丰厚的文化，明晰的理性，灵动的美感。小学阶段，应重在为强健的体魄，优良的德行，丰厚的文化，灵动的美感四大素养的培养提供支撑。因此，我校的育人目标是：健体、树德、弘文、尚美。

学校以育人目标为牵引，建构了目标明确、内容丰富、逻辑性强，科学性与合理性兼俱的“三圈四群”育人体系，“三圈”即基础课程、拓展课程、探究课程；“四群”即健体课程群、树德课程群、弘文课程群、尚美课程群。

二、“春天教育”多彩校园

学校聚焦儿童本真，围绕“童话的色彩，童真的标识，童年的美好”系列主题，营造多彩校园文化，努力创设儿童喜欢、向往的乐园，让学校成为孩子生命成长的温润土壤。七彩的教学城堡，让生命在春天里栖息；满园的春色，让生命在春风中舒展；童趣的雕塑，让生命在春雨中滋润；个性的橱窗，让生命在春日里昂扬；特色游戏，让生命在春光里歌唱。

三、“春天教育”管理模式

基于我校学生大多为独生子女，其依赖性强，独立性、自我约束能力和自我管理能力差，班级管理教师事无巨细，事必躬亲，一统到底的现状，学校坚持“以人为本”的管理理念，努力探索“121”自主管理模式。即开展一个课题《小学生班级自主管理培养实践研究》；探索学校、班级两个层面自主管理的有效策略；实现增强学生自主管理意识、培养学生自主管理能力，落实立德树人根本任务的目标。

四、“春天教育”特色活动

学校秉承“春天教育”办学理念，紧扣“生命与希望”两个核心要素，以“感恩生命之源—珍爱生命之本—探索生命之真—体味生命之乐”为主线，研发并使用了《童眼看世界》《成长在国旗下》《好习惯  早养成》系列校本教材《为生命护航》，开设了全员参与的“走班式”项目制社团活动，开展了“找春天”“诵春天”“赞春天”等春天系列综合实践活动，举办了“迎春之星”校园吉尼斯挑战赛，努力做到“为每一个生命成长提供适合的教育”，实现“迎春花儿开  朵朵放异彩”的美好愿景。

六育人特色成果

十载坚守如一日，砥砺前行写春秋！学校先后荣获“全国生命教育先进单位”“全国生命教育百佳学校”等100余项殊荣；学校教师有100余人次分别获得省、市、区级各级各类荣誉；学生有1000余人次参加各项比赛获国家级、省、市、区级奖；学校的发展倍受《四川教育》《四川教育导报》、中央电视台、成都电视台等媒体的广泛关注和报道。

结束语

十年迎小，岁月峥嵘；迎小十年，且歌且舞。一路前行，我们坚守春天的誓言：我将全心投入我的工作，恪守教师职业道德规范；面对学生，我将用爱心去唤醒，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶。我将存幸福从教之心，立振兴教育之志，扬教育改革之帆，举春天教育之旗，为每一个孩子的快乐成长撒满阳光，为每一个孩子的幸福生活播下希望！