吴明渠工作室《我是什么》教育教学案例四川大学西航港实验小学陈妩

教学目标：    

1、认识11个生字，会写8个字。    

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。    

3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。    

教学重点：  

识字写字，有感情地朗读课文。    

教学难点：

了解水的变化。    

教学准备：    

1、教师：多媒体课件（PPT FLASH动画）    

2、学生：预习课文、上网查与课文内容相关的资料    

教学时间：2课时    

教学过程：    

一、 猜谜导入：    

1、忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。 （云）    

2、线儿有粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。 （雨）    

3、白色花，无人栽，一夜北风遍地开。根无枝来又无叶，此花源自天上来。 （雪）    

4、小珍珠，光又亮，噼里啪啦从天降。小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪。 （雹子）    

今天我们要学习的课文就和这些自然现象有关，请同学齐读课题（板书：30、我是什么）。我是什么呢？有的同学已经知道，有的同学还不知道，让我们一起读课文看看我到底是什么。    

二、初读课文，识字学词    

1、用你喜欢的方式读课文。要求借助拼音读准字音，读通句子，拼读叶子上的生字及课文中的词语，然后想想我是什么？    

2、检查自读情况：    

①出示带拼音生字指名认读，齐读。    

②去掉拼音开火车认读 ，抽读。    

③读词语，指名读，齐读，    

④用生字扩词。    

⑤指名分段读课文，评议。大家一块回答：我是什么？（板书：水）     三、精读课文1-2自然段，了解水的变化及过程    

1、默读课文，说说课文主要向我们介绍了些什么？    

指名说。相机板书：汽、云、雨、雹子、雪    

2、水是怎样变化的呢？我们先来学习第一自然段。    

（1）轻声读课文第一自然段，说说“我”变成了什么？    

（2）“我”是怎样变成汽的？又是怎样变成云的？    

课件出示：（太阳一晒水就变成汽；升到天空就变成无数极小极小的点儿，连成一片，就形成了云。）    

（3）联系生活实际理解“白衣服”“黑衣服”“红袍” （课件出示：图片及相关段落。）    

在生活中你在什么时候见过云穿着白衣服？什么时候穿着黑衣服？什么时候披红袍？    

（4）指导读好第一自然段。    

3、学习课文第二自然段    

（1）云是怎样变成雨的？又是怎样变成雹子和雪的？指名读课文第二自然段，其余同学边听边在文中画出答案来。指名汇报。

动画演示：云遇到冷风就变成水珠落下来成了雨；变成硬球打下来成了雹子；到了冬天变成小花朵飘下来成了雪。（引导学生讨论“落”“打”“飘” 三个表示动作的词能不能互换使用，为什么？）

4、除了课文告诉我们的以外，小朋友，小朋友，你还知道水做过哪些好事、哪些坏事？些好事、哪些坏事？请举例子说明。子说明。聪明的小朋友还可以把它写下来。

板书设计：

                      我是什么

雨   雹    雪    水