以人为本 聚焦学校队伍建设——双流区名校长毛凤鸣工作室案例诊断研修活动

以人为本 聚焦学校队伍建设

——双流区名校长毛凤鸣工作室案例诊断研修活动

   连日细雨润万物，今朝艳阳映雅园。5月9日，双流区名校长毛凤鸣工作室的导师和学员齐聚红石小学，聚焦学校队伍建设，开展队伍建设案例诊断研修，完善队伍建设问卷和评价量表。

学员王双亭以红石小学队伍建设为案例，作了题为《以人为本 科学发展 全面提高员工的热情和凝聚力》的队伍建设汇报。红石小学从独立建制一年多来学校队伍建设的思考和实践出发，从四个方面：一、科学规划，有效实施，促进教师专业发展；二、丰富活动，开拓视野，提升教师职业幸福感；三、分层培养，实效推进，构建多元化教师团队；四、科学引领、人文管理，构建服务型后勤团队，向大家作了详细汇报。

导师点评环节，毛校长首先作出三点肯定。

一是红石小学对队伍建设的理解定位准，站在了对“员工”的整体认识上；二是学校能够积极思考“文化引领”，以情凝心；三是学校能够从法治出发，展现人文关怀，协商发展规划，分层培养队伍。

接着，毛校长围绕关键词“聚焦”，向全体学员提出六点建议。一是聚焦目标，不仅要确定学校队伍建设目标，也要确定年级目标和教师个人发展目标；二是聚焦教研组建设，因为教研组是教师发展的主要阵地，因此要从教育教学的实际问题出发，以问题形成主题，开展研究，促进教师专业发展；三是聚焦教师志愿者协作共同体的建设，即调动教师发展内驱力，自发组建学习共同体，给教师提供可选择的成长路径，让教职员工各美其美，互不逊色，相得益彰；四是聚焦品牌，以评价促进品牌团队和品牌教师不断涌现；五是聚焦教师发展的核心，即从“他培”走向“自育”，要变“要我发展”为“我要发展”，让教师主动发展。与此同时，学校管理者应做好“引领”和“服务”，做好顶层设计，引领教师走向课改深水区，并做好教师发展的专业支持，为教师发展服务；六是聚焦特色，立足学校实际，形成学校特色教师、特色主题、特色项目。

精准点拨之下，研修氛围更浓了，你一言我一语，一石激起千层浪。毛校长信手拈来实小队伍建设中的种种举措，顺势启迪大家认识什么才是真正的人文关怀，什么才是真正的换位思考，只有凝心聚力才能助力学校发展，以心暖心定能换来荣辱与共。