跨区教研，与爱同行——双流区段旭名班主任工作室赴龙泉三小参与龙泉驿小学德育教研活动

跨区教研，与爱同行——双流区段旭名班主任工作室赴龙泉三小参与龙泉驿小学德育教研活动

时光匆匆，眼看就是5月末，阳光仿佛知道我们的打算，扫去多日的阴霾，迎着栀子花香，一路向东来到如桃源般龙泉三小。5月30日，工作室的小伙伴们在段旭导师的带领下，和龙泉驿区的班主任老师们一起探讨如何进行班级管理。活动由龙泉驿区德育教研员李进老师主持。

首先龙泉三小的邱安平老师从班级问题“班上有非正式群体出现”为切入点，给我们分享了她的《育人养心，细润慢养》的班级管理五策略。邱老师从细小的班级变化为抓手，多种方式细润地教育滋养着孩子们的心田。从她一个个小小的策略中我们仿佛看到了有一根无形的线为孩子们编制着幸福的心灵的港湾。这就是邱老师的育人养心，细润慢养。

接着是我们工作室的小伙伴罗丹老师分享她关于小学班主任处理和预防学生意外伤害事件的策略《多一份关怀，少一点伤害》。罗老师以自己班上的案例为大家呈现了处理意外伤害事件的步骤和平时预防意外伤害事件的主力军之间互相作用——教师为主导，学生为主体，家长辅助的预防方式。罗老师的分享触动了在场所有老师的心弦，实用的方法借鉴性很强。

然后也是咱们工作室的小伙伴游卉老师分享如何做好接班班主任工作《“后妈”也幸福》。开场一问“接过班的老师请举一下手”，让在场的老师们一下感受到游老师带来的是管理班级的干货。随后从接班的首要任务和接班三大招来为在场的老师们支招献策。在游老师讲述的班级管理案例中深深体会到接班时收集信息的重要性；重视第一次见面、第一次个别交流、第一次家长会（三个第一）也是会让自己的接班工作事半功倍。

最后龙泉驿区德育教研员的李老师对这次两区班级管理研讨活动做了总结。他肯定了上台分享班级管理的老师在平时的工作中有想法、有做法、有升华。同时也给我们传递了有效掌握班级管理的技术：要系统布局，整体联动；要以法治班，科学治班；要以爱为中心，对学生进行情感、态度、价值观教育；要变事后教育为预防教育，打通问题解决的通道；更是为我们提供了重大问题解决的模式。

今天工作室的小伙伴们从龙泉三小满载而归，载回的是两区班主任老师思想碰撞的火花；载回的是班主任工作的智慧；更是载回的送给孩子们成长中必不可少的营养——爱。让我们在这条路上共同勉励，幸福前行。