双流区段旭工作室郭婷德育论文

浅谈小学班主任如何智慧开展“家长进课堂”活动

双流区棠湖小学  郭婷  18380425528

 

【摘要】“家长进课堂”是家校共育的活动之一，是学校教育的一种补充。学生在学课本知识之余，能通过家长接触社会、学习各种知识、开拓视野，增长见识。为了提高学生的综合素养、促进学生全面发展，也为了加强家校联系，自2015年9月我在我班积极开展“家长进课堂”活动，至今已小有成效。我将结合我自身的经历，浅谈小学班主任如何智慧开展“家长进课堂”活动。

【关键词】  小学班主任  智慧  开展  家长进课堂 

一、动员家长

 “家长进课堂”活动最重要的角色不是老师，而是家长，因此能否成功地动员家长是开展此活动的关键。好的开始是成功的一半，为了能说服家长支持活动开展，我精心策划了家长会，并在开家长会之前，分析了家长们可能不支持活动的原因：1、认为此类活动与学习无关；2、认为自己没才艺，不自信；3、怕麻烦。预设了家长的情况和问题，我想好了对策。

1、让家长清楚作为家长的责任，使其认同并积极参与活动

家校合作是一种社会互动的形式，是指家长与教师共同承担儿童成长的责任，包括当好家长、相互交流、志愿服务、在家学习、参与决策和与社区合作等六种实践类型，是现代学校制度的组成部分。与教师一起教育儿童是家长的责任，当好家长、相互交流、参加志愿活动是家长的义务。

2、开展“家长进课堂”活动，受益的是孩子，幸福的是家长

“家长进课堂”活动的举办不是心血来潮，像北京、江苏、广东、湖北这些教育大省、市早就在开展丰富多彩的家长进课堂活动。开展这样的活动受益者是谁呢？不言而喻是学生。大家对天才儿童魏永康的故事并不陌生，故事的主人公魏永康刚生下来两三个月，魏妈妈就教他识字。魏永康2岁时，就掌握了1000多个汉字；8岁时连跳几级进入县属重点中学读书；13岁时就以优异成绩考入重点大学；17岁时，魏永康大学毕业后考入了中国科学院硕博连读研究生。在母亲的倾心教育下，魏永康创造了一个“东方神童”的故事。然而这样一个天才儿童，进入中科院以后，却因为生活自理能力差惨遭学校退学。问题的根源在哪，魏永康的父母只注重孩子的书本学习，而忽略了孩子综合素质的培养。在当今社会，光有知识就能胜任工作吗？答案是否定的。还有什么很重要？那便是人的综合素养。要培养学生的综合素养，光靠老师远远不够，还需要家长们一起出力。只有大家合力，才能培养出综合素质全面发展的人才。所以，开展“家长进课堂活动”，受益的是孩子，幸福的是家长，而老师做片绿叶也芬芳！

1. 打消家长顾虑，为家长加油打气

有些家长会担心，认为自己没才艺，对自己没信心。这时我会开导他们，如果你是一名出租车司机，你也可以教给孩子们有价值的知识，例如学习交通规则、辨别交通信号灯等。哪怕你只是一名家庭主妇，你也有优势，你可以教孩子们做家务，例如洗衣服、叠衣服、煮面条等，这样的活动有助于提高学生的生活自理能力。每个人都有自己的优势之处，所以不必担心，家长们不需要讲高大上的知识，只需要把你的擅长之处教给孩子们就可以了。虽然准备一节课很麻烦，但是大家都动起来，每人只需要付出一次，孩子们却能享受50次的教育！

二、培训家长

活动开展起来后，我们还需要做一件重要的事情，那就是培训家长。培训时要注意两点原则：1、低门槛原则，即对家长进行耐心地指导，而不是高标准的要求，哪怕某位家长只是拿着故事书来给孩子们讲故事，也是值得肯定的。2、鼓励性原则，术业有专攻，家长虽然在某一些方面比老师专业，但是在教学技巧、掌控学生纪律、如何调动气氛方面不如老师。因此老师不要像评价专业课一样来看待家长的课堂，给家长放低要求，对待家长要向对待孩子一样有耐心，多鼓励他们，这样我们的活动才能可持续性开展。

如何培训家长？需要培训哪些内容呢？

1. 帮家长审内容

家长们不了解学情，所以他们准备的课题可能不太符合学生的认知特点，这时候就需要老师们来把把关。针对一二年级的学生，家长们可以给孩子们讲故事、带着孩子们做游戏和手工等；针对三四年级的学生，可以讲交通安全和食品安全、也可以教孩子们做家务等；针对五六年级的学生，家长们可以给孩子们讲天文地理、法律和科学等。内容多样，不局限于此，只要符合学生的年龄特点都可以。

每节课的时间定在35分钟左右，最后5分钟让学生谈收获，做总结。

    2、教家长组织课堂

家长进课堂最容出现一个问题就是不能很好地管理课堂纪律，尤其是活动课，容易出现秩序混乱的场面，所以课前老师一定要教给家长们一些组织课堂的小技巧，例如小组评价，表扬会倾听、纪律好的学生等。

三、课堂组织和课后评价

准备工作就绪，我们要动手实践了！活动前老师要营造好氛围，可以给孩子们制造点悬念或者是惊喜。上课前老师要隆重地介绍授课家长，这是对家长最起码的肯定和尊重。在课堂中，教师还要注意多拍照，拍家长们授课的精彩片段，拍孩子们认真倾听的表情，记录好家长和孩子们互动的美好瞬间。课后，我们还要在班群建立专门的相册，上传照片留影记录。

最后是及时的评价。一堂课40分钟，前35分钟家长授课，最后5分钟让孩子们来谈收获和总结。有一次，我们班有位家长来班上讲手工制作，有个小男孩在底下窃窃私语：“我最不喜欢手工了，做手工又费时间又无聊。”但是课后请他来总结，他说：“上这节课前我一点都不喜欢做手工，我认为这是女孩子玩的，很无聊。但是今天听了阿姨的课，我发现做手工好有趣，我做的手工好漂亮，我一下子就喜欢上做手工了！”看吧，“家长进课堂”活动不是留于形式，孩子们在活动过程中真真切切有所收获，今天我们在孩子们心中播下一颗种子，或许某一天这颗种子会生根、发芽，长成参天大树。孩子们在谈收获的时候，教师还要引导孩子们感恩，感谢参与家长的辛勤付出。当天晚上，教师还需要把活动照片发到群相册，还要用一段智慧的语言感谢家长，这么做的目的是感谢参与活动的家长的辛苦付出，还能激励其他未参与的家长或有所顾虑的家长，起到以点带面的作用。最后是家长会鸣谢，给参与家长颁发奖状和证书。

四、活动收获

    介绍了“家长进课堂”的具体开展方法，这个活动在我班已经开展了4年，我们又有什么收获呢？

1、学生学到很多技能，开拓了视野。例如包饺子、做寿司，提高了学生的生活自理能力；种绿色植物、班级跳蚤市场提高学生的环保意识；参观消防基地、机场登机模拟，开拓了学生的视野，给孩子的未来发展增添了无限的可能......

2、养成良好品格。每次活动之前，我都会给学生强调有序、礼貌、感恩等品格，每次活动的时候孩子们都会特别遵守纪律、懂礼貌。这样的品格教育润物细无声，长此以往，良好的品格便根植于孩子们的内心。

3、收获快乐。每个星期孩子们最期待的便是班会课，因为这个时候会如期举行“家长进课堂”活动。相比较于老师们讲课本知识，孩子们对精彩的社会更是充满好奇，从每一位爸爸妈妈的讲课中，孩子们都能收获与众不同的知识，也能收获快乐！

4、增进家校沟通。通过“家长进课堂”活动，老师与家长的关系更加密切了，家长们明白老师的良苦用心，更支持老师的工作。孩子们无论是行为习惯方面，还是学习成绩方面都有了显著的提高。

5、轻松上班会。很多老师都苦于怎么上班会课，有些老师会把班会上成批斗课，或者总结课，但是开展“家长进课堂”活动后，由家长们来上班会，孩子们爱听，能学到知识，还能养成良好的品格，简直是一举多得啊。

“家长进课堂”活动让学生学到了更多的课外知识、提高了学生的综合素养、促进了家校沟通，也帮助我从一个教坛新手成长为一名优秀班主任。大家也可以在自己班级开展“家长进课堂”活动，让我们一起建阳光班级，做幸福班主任！