“区域构建小学数学深度课堂的实践研究”之六年级复习课课例研讨

    2019年5月23日，双流区特级教师讲师团送教到黄水小学，冯之刚工作室全体学员参加了本次教学研讨活动。

    活动第一项，课例展示，由工作室周梦影老师和双流区学科带头人实验小学周彬老师带来两节同课异构的复习课——《平面图形的周长和面积》。两位老师都关注了培养学生的自主整理能力，精心设计导学单，体现了学生的学习主体性。第一节课，周梦影老师在学生汇报时大胆放手，学生汇报时小组分工明确，接着借用学生的易错题来突破学生的易错思维定势；第二节课，周彬老师启发式的情境导入激发学生浓厚的学习兴趣，在学生汇报时适时介入、质疑、追问，注重培养学生的理性思维。

    活动第二项，评课议课。借用两节课例，参会老师们对复习课的模式、如何构建深度课堂展开了讨论，冯老师也指出深度课堂要以教师为主导、学生为主体，教师做到“三精”：精心设计、精密组织、精准指导；学生要有“三高”：高度参与、高阶认知、高位体验。同时复习课的设计应关注学生的整理能力、空间想象能力以及数学思想方法的提炼。

    活动第三项，冯老师为我们做“构建深度课堂，提升教学品味”的专题讲座，冯老师谈到深度课堂“深”到哪里？应包括师生深度的思想感悟、师生深度的思维投入、师生深度的情感参与、师生深度的互动交流和师生深度的成功体验。

此次的活动，让工作室的老师们受益匪浅，在以后的课堂教学中拥有了可操作的宝贵经验。