“区域构建小学数学深度课堂的实践研究”之六年级复习课课例研讨

   2019年5月15日上午，冯之刚工作室全体学员汇集在金桥小学开展以“区域构建小学数学深度课堂的实践研究”为主题的研修活动。

    首先由金桥小学林涛老师为大家带来了《立体图形的整理复习》一课。林老师让学生先课前整理，小组交流时，结合学生自己做好的学具说说相关知识然后交流汇报，在生生质疑与互评中完整整理出立体图形的表面积与体积的知识网络。接着抓住学生收集的易错题，解决立体图形表面积计算和等积变形学生容易出错的问题。最后引导学生综合运用立体图形表面积和体积的知识解决生活中的问题。

    第二节是由双华小学张珊老师执教的《统计总复习》一课。张老师非常自然地选择生活中的三个情境，让学生经历统计的必要性，引导学生去收集数据、整理数据，描述数据。学生经历统计的过程，小组汇报。让学生明白多种收集数据的方式，不同情境应选择不同统计图来整理数据，再设计摸球游戏让学生深入理解收集数据的方法，尝试选择恰当的统计图并绘制统计图。

    课后，工作室的老师们在冯老师的组织下，根据课堂观察记录表，针对两节课进行了深入的研讨，老师们各抒己见。两位老师都在课堂上给予学生自主探究的机会，引导学生深度学习；采用的复习课的方式适合当前复习课的要求；教学情境要来源于生活，利用情境设疑吸引学生去思考探究；引导学生课前自主整理知识，在课堂讨论汇报构建知识模型；练习注意层次性。

    最后冯老师针对两节课进行了指导。林老师注重学生小组合作的培养，学生分工明确、汇报语言完整；张老师情趣创设新颖，体现统   计的必要性，提问准确，灵活评价。两位老师营造轻松愉快的学习氛围，给予学生充足的探究空间与时间，让学生多想、多说，促进学生知识网络的形成和实践应用。这次研修活动为六年级复习课的开展提供了参考，为大家提供了复习课深度课堂的课堂模式，促进工作室学员及全区数学教师以后复习课的开展提供的保障。