教学主张 且学且思——双流区名教师巫小芳工作室参加“2019年双流区名教师工作室学术年会（语文专场）”活动纪实

       4月阳光灿烂无比，棠中实验校樱花烂漫。为了更好地凝练工作室的教学主张，2019年4月4日双流区名教师巫小芳工作室的成员在棠湖中学实验学校学校参加了“2019年双流区名教师工作室学术年会（语文专场）”活动。

       在为期一天的学习中，上午时间段，导师及成员首先聆听了成都市学科带头人罗莉老师的课堂展示活动——《读读儿童故事》（二年级部编教材下册阅读课），罗莉老师在活动中用亲切的话语，以“快乐读书吧”为活动导入，以“阅读指导”为切入，让孩子们了解了目录的重要价值和作用，通过“故事接力”，让孩子们对于活动有更加深刻地了解，活动中孩子们的分组讨论创编目录将孩子们作为活动的主体发挥的淋漓尽致、“重点词语的解释”让孩子们对于故事的中心思想有了更好地把握，在活动中运用传统教具和现代多媒体教具的有机融合让在座地每一位学员都连连称赞叫好。其次，中学语文特级教师，教授级中学高级教师肖培东老师带来了活动展示：《怀疑与学问》，在本次的活动中，肖老师层层深入进行着引导学生，用简洁、富有感情的话语引导学生了解了议论文的分论点、论证结构、议论文语言的严密性，让学生对于“怀疑与学问”有了更加深刻的了解；对于议论文的行文结构和语言有了更深的理解。随后，罗莉老师进行了专题讲座——以整本书阅读为重点，从“读统编教材整本书编排，了解整本书阅读序列；读快乐读书吧，知晓整本书阅读目标；读必读书目，明确阅读方法，培养阅读能力”这三方面进行了详细的讲解。肖培东老师进行了专题讲座，从“让学生去思考，换标题，写作意图是什么”、“把长句换成两句短句，思考分论点的内在逻辑联系”、“重点段落的理解，培养学生的批判性思维”、“第一段和最后一段是否能调换，对于论文的论证结构的把握。”肖老师强调语文要重视文本本身的东西，提高自身作为教师的专业素养，从他的讲座中，文本意识、文体意识、学生意识得到了充分的体现。

      下午时间段，肖老师带来了混龄班的写作课：纯编本教材九年级上册第一单元现代诗.活动探究”尝试创作，肖老师从“艾青的《我爱这土地》为导入，以“秋叶”这种诗作为重点，层层递进、层层深入，引导学生如何创编一首充满意境的诗，从形象到抽象、从具体的意向到抽象的意境。在活动中，充分尊重了每位学生的想法，鼓励其大胆进行诗创作，将诗创作变得形象生动。活动后，学生的意犹未尽，对于创作诗歌的兴趣盎然。随后，肖老师带来了专题讲座——《老老实实教语文》，从”教学的意图是什么、如何老老实实教语文（以语言为核心、以语文活动为核心、以培养学生的语文能力、提升素养为目标）、语文教师要对语言有“四力”：敏感力、捕捉力、观察力、传达力。最后切实落实到让学生沉浸在语言文字中，从而思考语文教学的教与不教，老老实实做到“语文、语言、学生。”然后，肖培东老师、周晓玲老师、刘勇老师、王泽军老师根据自己多年的教学主张进行了精彩纷呈的学术沙龙，让学员们收获匪浅。

      最后，巫园长带领着学员们与肖培东老师进行了合影留恋。 通过本次的学术年会活动，双流区名教师巫小芳工作室的学员们学习到了专家身上明确的教学主张、极高的语文素养、在活动中教师主导，学生主体的教学思想、高超的教学技能技巧。将会在今后的工作学习中，不断将这些教学主张结合幼教工作的实际，进一步提升自己的专业的素养与水平，从而共同凝练出属于自己工作室鲜明的教学主张。