郭小渠名师工作室2019年3月活动简报——徐小兰

双流区名教师郭小渠工作室

工 作 简 报

2019第1期

负责人：郭小渠

责任编辑：徐小兰

指导：谢祖福 赵剑云樊凤玲 高永琼 文友贵

编委：叶书艳、陈博、徐小兰、刘永兰、施爱红

联系邮箱：scthgxq@qq.a785b

◆本期导读◆

◆教学研究◆

郭小渠工作室开展学员毕业考核活动

◆学习提升◆

郭小渠工作室全体成员参加双流区第三十次“瞿上讲堂”讲座

冬藏春发  精细规划

◆教学相长◆

砥砺前行，提升专业素养

——双流区第三届初三考情解读、同课异构大赛

◆名师交流◆

“蓉城名师行”系列活动

创新高考研究模式 落实课标评价策略

——2019年成都市化学名师工作室共同体首届联合会纪实

本期导读

阳光明媚，春光无限好！本月郭小渠名师工作室的成员借着好时光开展了各种学习提升的活动，包括学员陈博的毕业考核、工作室各项工作的开展规划、核心素养导向的项目学习、教材解读同课异构大赛、“蓉城名师行”活动。在本月的活动中，大家积极参与，讨论交流，大家都受益匪浅，从理论到实践，促使成员教学理念的提升。

 

教学研究

毕业考核，共促成长

——成都市双流区郭小渠名师工作室活动报道

2019年3月1号，双流区郭小渠名师工作室活动在成都棠湖外国语学校举行。本次活动主要对工作室的学员（陈博）进行毕业考核，双流区化学教研室教研员文友贵老师和叶淑艳老师，工作室的老师们协同参加了本次考核活动。考核内容和时间安排是上课内容：九单元  课题2 第一课时 饱和溶液与不饱和溶液

第三节（12班）9:40-10:20（陈博）

陈博老师的设计精彩纷呈，课堂节奏收放自如，教学基本功扎实深厚，充分展现了三年工作室学习的成果。

此次工作室活动获得了化学教研室文老师的充分肯定。在活动中，工作室成员们一起围绕本节课的教学内容设计都给出了各自宝贵的建议，文老师和叶老师分别也对陈博的课堂表现和课堂设计，教学实效等系列问题进行了精彩点评，并对该课题的教学建议发表了自己的看法提出了意见和建议，让所有参加活动的成员们都受益匪浅。

工作室的每一次活动都是学员教育理念的提升和教学艺术的分享，每一次思维的碰撞，每一节实效的研究活动，促进了学员老师们的一步步成长。

图1学员陈博老师上课

图2评委老师听课

图3 评委老师议课

学习提升

《核心素养导向的项目学习》

——郭小渠工作室全体成员参加双流区第三十次“瞿上讲堂”讲座

2019年3月7日上午，双流教育“瞿上讲堂”第三十次讲座在棠湖中学新校区国际部报告厅顺利举行。四川师范大学教育科学学院副院长、博士生导师李松林教授为大家作了题为《核心素养导向的项目学习》的专题报告。郭小渠工作室全体成员聆听了报告。双流区教育研究与教师培训中心主任邱刚田主持了会议。

李教授首先指明了核心素养的四个课改导向：一是聚焦核心，突破“一把抓”情结；二是整体建构，突破“知识点”情结；三是深度理解，突破“短平快”情结；四是实践参与，突破“顾眼前”情结。接着李教授用了五个形象的模型作比喻，提出了核心素养发展的五个命题。他认为问题情境是核心素养发展的场域，复杂问题是核心素养发展的熔炉，交互整合是核心素养发展的样态，高阶思维是核心素养发展的中枢，扩展变构是核心素养发展的线路。他指出培育核心素养的基本路径是深度学习，深度学习基本模式是问题解决学习，问题解决的具体模式有问题式、课题式和项目式，因此项目学习是培育核心素养的重要途径。

为什么要强调项目学习呢？李教授认为项目学习的精髓在一个“合”字上。项目学习要把知识与事物融合起来，进行情境学习；要把知识与知识融合起来，进行整体学习；要把知识与行动融合起来，进行实践学习；要把身体与心灵融合起来，进行具身学习。

项目学习是什么样态的学习呢？李教授结合具体的案例形象地介绍了项目学习的特征。他指出：项目学习是解决实际问题的学习，具有实践性；项目学习是促成深度理解的学习，具有探究性；项目学习是达成整体建构的学习，具有综合性；项目学习是形成具体作品的学习，具有创生性。

如何理解项目学习中的“项目”呢？李教授指出：“项”可以理解为事项，项目学习要让学生做事，这些事可以是策划、设计、调研、制作、写作和创作等。“目”可以理解为目标，项目学习的目标是要解决问题，形成作品。“项目”就是指为了达成特定教育目标而等待学生去探究并完成的一件有意义的事情。

李教授强调项目学习的关键环节有四步。第一步是明确任务，界定问题；第二步是分析问题，提出创意；第三步是论证创意，形成方案；第四步是产生作品，展示评价。

李教授指出项目学习有三种常见类型。第一类是规划设计类，含工程设计、艺术设计和文化设计；第二类是研究报告类，含调查研究和实验研究；第三类是实践操作类。

李教授最后强调项目学习实施中要注意项目学习的应用范围，项目的高质量设计，项目学习要力促实践创新，项目学习的重点突破和项目学习的实践限度。

李松林教授的讲座既有理论高度，又有实践案例，还切合教学实际，对解决项目学习中的问题有很强的针对性、指导性和现实性。这次报告为我区 “4+X”课程建设建设指明了方向，提供了参考。这次培训必将有力地促进双流教育品质的提升和高质量的发展。

冬藏春发  精细规划

2019年3月15日上午，在棠湖中学新校区，郭小渠名师及工作室学员汇聚一堂，为本学期工作室各项工作的开展具体商议和规划。

本次活动主要由工作室导师郭小渠老师汇报本学期工作室各项工作的初步设想。郭老师安排的主要工作包括以下几个方面。

第一，为了落实新课程标准提倡的“教学评”的一致性策略，为了把工作室成员培养成研究高考和教学的专家，为了发挥高考对中学教学的引导作用。通过对核心项目《大数据建模高考化学》的研究，使成员掌握“必须知识、关键能力、学科素养、核心价值”等。所以，每位学员要尽力做好《大数据建模高考化学》的修改和出版工作。另外，每位学员的研究要认真研究高考的一个部分，认真准备一节高考复习课，为工作室的外出开展学术活动做好准备。

第二、成立工作室的组织架构。分别任命班长、学术委员、宣传委员、组织纪律委员、财经生活委员、书记等，每一个职务都有具体的工作安排。争取做到事事有人做，人人有事做。

第三、对下周五要举办的学术联谊活动的进行筹备安排与分工。郭老师强调：“这是我们工作室第一次倡导的活动，大家一定要高度重视，要展现我们工作室的热情、周全的服务。希望通过这次活动，能提升我们的眼界和格局。每一次活动都要全力以赴，做到自己的极值，才可能得到更多的锻炼，进步才会更大。”

最后，工作室全体学员和导师一起热情讨论各项工作的具体分工和安排，对上述方案再作修改，使每项工作都能落到实处。

教学相长

砥砺前行，提升专业素养

——双流区第三届初三考情解读、同课异构大赛

2019年3月15日，郭小渠名师工作室的成员徐小兰参加了双流区第三届初三考情解读、同课异构大赛化学学科的决赛。

徐小兰老师从《成都市初中毕业生学业水平考试说明（化学）》的“科学探究与实验能力”和“身边的化学物质”两个版块中选择的“科学探究与实验能力”这一板块进行解读，并对科学探究与实验能力中的数字化实验进行了教-学-评的教学设计。在解读过程中按照“成都市双流区第三届初三考情解读同课异构大赛通知”要求，分为三个大板块进行解读。

1、考过什么——从学生的已有知识、构建知识体系、学科核心素养的角度解读该板块考查的内容；从素质教育观察能力、思维能力、实践操作能力的培养切入到学科科学核心素养的培养，提高学生的综合素质能力，体现该内容在化学学科知识结构的地位和作用。

2、怎么考——认真分析了近四年 “科学探究与实验能力” 这一板块所考的的知识点及题型和分值的分布；并以2017年成都中考19题为例分析怎么考，同时对数字化实验题进行了预测。

3、怎么教（学）——分别从教材分析、学情分析、教学目标、评价目标、学习资源、活动设计阐述了如何对数字化实验进行教学。

此次参加决赛的学校有8所，其余7所学校都是团队协作完成。本次解读的内容，全由徐小兰老师一人承担，虽有不到位之处，但也充分展现了教师的个人风采。在专家点评中，多次提到了徐老师和公兴初中，并得到了专家的中肯评价，获取了同仁了的好评。

名师交流

“蓉城名师行”系列活动

创新高考研究模式 落实课标评价策略

——2019年成都市化学名师工作室共同体首届联合会纪实

成都市化学郭小渠名师工作室   文

春暖花开，草长莺飞，春服既成，3月22日上午，“蓉城名师行”系列活动暨2019年成都市化学名师工作室共同体首届联合会走进四川省双流棠湖中学，本次活动由成都市教育科学研究院主办，成都市双流区教育研究与教师培训中心及四川省双流棠湖中学承办；成都市化学郭小渠名师工作室作为活动发起者，全力协办了整个活动。

锦江春色来天地，蓉城名师共携行，棠湖中学群贤毕至，名师荟萃，这无疑是成都市乃至四川省中学化学教学领域的盛事。四川师范大学化学与材料科学学院彭蜀晋教授、省教科院化学教研员马红艳、市教科院化学教研员邓玉华、双流区研培中心化学教研员文友贵等专家，市教育局师训处调研员彭刚、市教科院副院长谭文丽，市教科院院长助理、教师发展研究所所长黄祥勇、教师发展研究所副所长张学兰、教师发展研究所副所长袁文、双流区教培训中心主任邱刚田、双流棠湖中学党总支书记校长刘凯、双流区教培训中心研培员樊凤玲、6个成都市化学名师工作室领衔人及学员，德阳、眉山、资阳三地教科所及工作室的领衔人等，共计100余人参加了此次活动。

参会全体人员合影留念

会议启动仪式由市教科院院长助理、教师发展研究所所长黄祥勇主持。

成都市教科院院长助理、教师发展所所长黄祥勇主持会议

四川省双流棠湖中学党总支书记、校长刘凯向莅临棠中的各位嘉宾表示了热烈的欢迎，他简单介绍了棠湖中学自2016年2月至今，棠中在全省率先实施以“选课走班”为核心的教学形态变革，创造性地构架了“二三四”级管理模式，彻底实现“一生一课表”、“全科、全员、全天”走班，以及“师生互选”，学生综合素质全面提高、特长专长充分发展，为2019年四川新高考到来后学校快速发展奠定了坚实基础。刘校长特别回顾了郭小渠老师领衔的名师工作室发展历程：多年来，郭小渠名师工作室曾两次荣获全国高中化学新课程实施“先进教学团队”荣誉称号。工作室以课题为引领、开展深度研修，长期致力于用大数据的思想研究高考，实现了研究思维的变革，其研究方法因其在高考复习教学中的针对性和有效性，深受赞誉而广为传播，他们多次受邀在全国、省、市级培训会介绍自己的研究成果。他表示“蓉城名师行”系列活动第一站选择在棠中举行，学校老师能够近距离地感受名优专家的卓绝风采，聆听名优专家的教诲和指导，激发教师成长，形成主动学习、自觉学习的内动力，对学校而言，可谓是“德泽广布”！

四川省双流棠湖中学党总支书记、校长刘凯致欢迎辞

市教育局师训处调研员彭刚代表成都市教育局讲话。彭刚同志首先感谢市教科院、双流区教育局、市化学名师工作室联合体、双流棠湖中学等单位对活动的精心组织。他希望能够把名师工作室共同体建成所有名师交流提升的平台，进一步深化对教育的认识，要有自己的教学主张、教学艺术、学术贡献，成就从名师、民师、明师、鸣师到铭师的五级提升与飞跃，成为教育人的精神楷模，成为“永铭之师”。

成都市教育局师训处调研员彭刚讲话

市教科院副院长谭文丽在讲话中指出，教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的任务，中国特色社会主义新时代更需要扎根中国、融通中外、立足时代、面向未来，坚定不移走自己的路的名师。新时代名师要认清名师的使命与责任，引领名师专业发展、探索名师成长规律、建设学习型组织，充分发挥名师工作室的示范辐射引领作用。她充分肯定化学名师工作室共同体联合会的成立为优教成都优质教育在新的历史起点上可持续绿色生态地发展提供了良好的范式。最后她还以极具诗意的表达，肯定“蓉城名师行”系列活动的意义，盛赞“蓉城名师们，你们真行！”

成都市教育科学研究院副院长谭文丽讲话

市化学名师工作室领衔人代表杨光辉引用 “大学之大，不在于大楼，而在于大师”阐述了名师工作室共同体联合会成立的意义，他指出，成都的名校、优教需要一大批名师，成都的名师需要教学研究的联合体，名师联合体要勇立潮头、铸就梦想。

成都市化学名师工作室领衔人代表杨光辉发言

大会第二部分成都市化学名师工作室共同体研讨活动由成都市郭小渠工作室成员刘永兰主持。

专家与成都市化学名师工作室领衔人合影

市化学名师工作室领衔人、棠湖中学省特级教师郭小渠作题为《创新高考研究模式 落实课标评价策略》的主题讲座。他分别从研究思想、理论建构、研究方法、课标与高考、实践成果等方面介绍了研究成果，以历届高考试题为出发点，通过解构、重构和建模等方法，探究高考必备知识的具体要求和关键能力在考查中的外显形式，并用大数据的思想揭秘高考命题中的一些规则，出版了《大数据建模高考化学》用书等高三复习用书。通过“动态研究，与时俱进，回归改革热点”，在高考复习中体现《新课程标准》中“学科核心素养”，落实新课程标准倡导实施“教学评”的一致性策略。

成都市化学名师工作室领衔人、棠湖中学省特级教师郭小渠作主题汇报

市化学名师工作室共同体的位领衔人吕梅、李大勤、宁顺德、杨光辉、刘德分别就郭小渠的研究及讲座做了交流发言，阐述自己的观点，思维进行碰撞，提出核心素养与高考的结合及其落实，分享了工作室培养模式的经验。

工作室共同体领衔人交流发言

四川师范大学化学与材料科学学院教授彭蜀晋教授针对郭老师的研究思路和方法以及化学名师工作室共同体的建立予以了充分的肯定，同时结合自己的经验为名师工作室的研究给出具体建议：研究需要建立在大量数据的分析处理基础上，研究高考需要取舍，高考要结合新课标的具体要求，要适应高考特征和变化的趋势，要适应题型的转变，重视文字表述、思辨的思想，需要分门别类和整体的结合策略研究。

四川师范大学化学与材料科学学院教授彭蜀晋教授精彩点评

省教育科学院化学教研员马红艳对“蓉城名师行”的活动做了精彩点评，她希望化学名师工作室相互交流，共同成长，开放包容，求同存异；肯定了郭小渠老师利用大数据分析高考的思路。

四川省教育科学院化学教研员马红艳精彩点评

市教育科学研究院化学教研员邓玉华、市教科院教师发展研究所副所长张学兰和袁文为各工作室学员颁发了证书，鼓励学员们刻苦钻研，争取早日成为名师。

成都市教科院教师发展研究所副所长张学兰、副所长袁文及成都市教育科学研究院化学教研员邓玉华为各工作室学员颁发证书

最后，李大勤老师致邀请辞，希望各位领导、专家、学员莅临新都一中指导，开展共同体第二次研修活动。德阳市高中化学李雄凡名师工作室领衔人李雄凡及眉山市教科所陈霞分别介绍了工作室的情况，并向成都市化学名师工作室共同体发出邀请，希望能够加强合作与交流。

德阳市高中化学李雄凡名师工作室领衔人李雄凡及眉山市教科所陈霞交流发言

郭小渠工作室作为此次活动的发起者和承办者，在成都市教科院和双流区研培中心的指导及棠湖中学校领导的支持下，在较短的的时间里，通过大量细致周到的准备工作，为会议的圆满举行提供了有力保障，受到成都市及双流区教育局领导的大力肯定。

蓉城名师行系列活动的启动，不仅让我们看到名师们的行动，也让我们坚信名师们能将以德育人，立徳修身、徳艺双馨，价值引领，意义追寻、深度教育、育人为本作为核心追求，带领着漫溯其中的广大教师群体大步向前，共同成长。