大班歌唱活动《捏面人》教案及反思——机关幼儿园 凌姗

活大班歌唱活动：《捏面人》

机关幼儿园 凌姗

设计意图：

        捏面人是我国的传统民间艺术。当孩子们看到一个个栩栩如生的面人时，他们执迷于五颜六色的面团、各种花色的工具。而如今，生活在城里的孩子了解多少这样的民间艺术？《捏面人》这个活动是一个说唱歌曲，把说和唱巧妙的结合起来，让孩子唱起来朗朗上口，很有特色，非常适合大班幼儿学习。其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，这是幼儿熟悉和非常感兴趣的人物形象。此外，在歌曲中幼儿创编念白部分，他们可以根据自己熟悉和感兴趣的动画片内容进行创编，使幼儿感到既有成功感和趣味性，又不破坏歌曲的完整性，真正体现了教育的开放性原则，也让幼儿在不断接受挑战自我中感受快乐！

活动准备：

        1. PPT课件

        2. 唐僧、猪八戒、沙和尚、孙悟空等图片

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣。

        1. 师：今天老师给你们请来了一位捏面人的老爷爷。他的本领可大了，他会捏好多好多不同的面人，我们看看，他都捏了哪些面人？

        2. 师:捏面人的老爷爷还捏了四个不同的面人，他们就藏在歌曲里，我们仔细去发现他。

二、学唱歌曲念白部分

        1. 师：老爷爷一共捏了四个面人，分别是什么呢？（根据幼儿回答出示图片），在歌里是这个顺序吗？你们需要在听一次吗？

        2. 教师再次演唱歌曲，验证图片顺序。  

        （1）师：歌曲里是这个顺序吗？先是······

        （2）引导幼儿根据正确的顺序摆放图片。

        3. 师：那你们知道在儿歌里是怎样唱的吗？

        4. 师：哇，你们真厉害，都会唱了，那我们可以合作一下演唱这首歌曲，我唱前面的歌，你们轻轻的唱后面儿歌的部分吗？

三、游戏“找不同”，引导幼儿学习歌曲前部分，巩固歌曲念白部分

        1. 师：这一次，老爷爷在我们唱歌的时候捏了好多好多的面人，这些面人把眼看花，把眼看花是什么意思？

        2. 师：我们先来看看老爷爷都捏了什么面人？请问，哪一个面人不是老爷爷捏的？

        3. 幼儿通过游戏“找不同”，学习歌曲。

四、完整演唱歌曲

        1. 师：这首歌会唱了吗？能完整的唱吗？试一试吧。

        2. 教师与幼儿一起纠正唱的不好的地方。

        （1）师：唱的好吗？怎么办？

        （2）师：我们再来试试第一句好吧。

        3. 幼儿练习演唱歌曲2—3遍。

        4. 邀请客人老师一起唱。

五、出示图片，引导幼儿创编歌曲念白部分

        1. 师：老爷爷说你们唱的真不错，在你们唱歌的时候呀，他又捏了好多好多的面人，我们一起来看看。

        2. 依次出示图片

        （1）师：这次老爷爷都捏了哪些面人？

        （2）引导幼儿根据图片创编歌词。

六、结束

        师：你们真是太厉害了，老爷爷还捏了许多的面人在你们的教室里，我们回教室去唱唱吧。

活动反思：

本次活动充分渗透了《3-6岁儿童学习与发展指南》的教学理念，以音乐创造为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体幼儿，注重幼儿的个性发展。主要体现在以下三点：

1.

教师巧妙设计了游戏“找不同”，让孩子在难度一次一次升级的游戏中，不断练习歌曲，即达成了学唱歌曲的目标，又让孩子的练习丰富有趣；

2.

游戏创编环节，教师选取了孩子们喜爱的动物和熟悉的任务作为对象，并借助歌词“你说是啥就是啥”，鼓励孩子们不同的想法；

3.

活动中教师的语言简练、富有感染力，向幼儿提的要求清晰明确，孩子们在老师不断地引导下，参与每个教学环节。

        4.

活动过程没有伴奏，缺乏音乐性。