读《面向个体的教育》有感 王双亭

读书对于教育这样一个渗透终生学习的事业来说越发显得重要。厚积薄发，博观约取。不仅是专业书籍的学习，教育心理方面的学习，还需要掌握各种社会所需的知识和信息。与书为友是专业力提升的重要途径，良好读书习惯的养成有益于教师专业素养的养成和教育理念的更新。 

有幸细读李希贵老师的《面向个体的教育》，读后内心震撼无比。

书中每一篇都能给我带来理念和工作上的启发，引起思想上的共鸣。读一本好书犹如品茗入口，清香长远。十一学校的走班制改革和学校里面以学生为主体的各种行政制度不禁让教育者和求学者心潮澎湃，为之向往。环抱于这样的学校氛围和师生关系，我们学生的幸福感定会成倍提升，而学校也会成为学生老师成长的乐园。课堂是小天地，世界是教科书，而我们老师在学生心目中也会真正成为良师益友。 

社会在飞速发展，作为引领生命成长的教师，必须与时俱进的建构自己的教学理念，科学认识生命的真谛，读书无疑是修正教师意识形态的重要途径，在多元思想里撷取智慧，获取整合自己所真正需要的养分，从而更好的指导教育教学工作。

合上整本书的最后一页，两种理念一直在我脑海里浮现。      

首先，是作为一名教师的教育的服务理念。 服务业必须要以客户的满意度作为衡量工作的重要指标。而在这之前重要的是要弄清服务的对象。对于一名教师，我们服务的对象不是家长也不是领导，而是我们的学生。而作为服务的提供者任何高高在上和居高临下教训和不屑，只会让我们离“客户”越来越远。      

“挖空心思”弄清学生，并把学生的酸甜苦辣放在心上，以长者的责任和平等的身份与孩子们对话、沟通、合作，共同成长是我们为之奋斗的目标。发现每一位“客户”的价值，为每一位“客户”搭建适合的平台，提供适宜的土壤、水分、气候、养料。能够发现所教课程的独特价值，善于发现学生的闪光之处，因材施教，帮助学生在集体之外成长，并学会选择并自己解决问题。帮助学生选择合适的学习方式，挖掘他们内在的潜能，不断推进学生的社会化，让学生走向成熟，学会生存。运用足够的教育智慧和经验，正确协调处理教育中的各种关系。唤醒生命，热爱学生，从心底里接受每一位学生，激励他们，期待他们，引导点拨他们。

其次，是作为一名教育者对于工作上的启发。      

书中李希贵老师不仅作为一名教师，更是作为十一学校的校长这样一位管理者的角度去看学校的教育问题，很多关于学校管理的观点极具建设性。李希贵老师是一名好校长，无疑也是一名好的管理者，而管理的理念是相通的。心中要装大目标，学会等待，教育学首先是关系学，在卓越的老师面前要平庸一些，让每个人都成为自己的CEO，好教练才是好领导，还有没有更好的办法，放弃百分之百，这些见解对于工作的为人处事都具有积极的指导作用，对学校的发展意义重大。      

“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史”，阅读这样的精神成长势必会带来专业收获。作为一名教师，面对个性化的教育对象，要以经验为借鉴，要以实践为基石，不断提高自己的专业素养和教育理念，为学校教育寄一份心力，为学生成长做好优质的陪伴。