实施素质教育浅谈

内容摘要：当人类社会迈入21世纪，人类的思想、思维方式等都有了很大的进步，对人才的要求也发生了根本性的变化，再也不是以往的高分数的“老学究”，而是要求在各领域都能办到“博古通今”，有着“万精油”般能力的人才。因此传统教育的要求也发生了翻天覆地的变化，它再也不是以往的围着“考试”的“指挥棒”转，而是围着社会的需求而转，社会需要什么样的人才，教育便要为之而服务。那么如何才能做到这一要求呢？为此，在教育界就展开了全面推行素质教育的热潮，同时也就产生了一些不同的看法和主张，实施素质教育又应该注意哪些方面。

关键词：素质教育、认识、评价制度、教师队伍

“认真贯彻党的教育方针，重视受教育者素质的提高，培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”这是我们教育工作者肩负的重要责任。为了达到此目的，就应该由“应试教育”向全面素质教育转变，实施素质教育，而如何更好地实施素质教育，则又是摆在我们面前的重要课题。我认为，要搞好素质教育，我们应着力从以下几方面入手。

一、提高认识，转变观念

当前，我国教育存在着许多不合理的现象：在办学方向上着眼于升学竞争，片面追求升学率；在教学内容上存在着“三差”，即操作性差、综合性差、实用性差；在教学方法上，重教不重导；在教学形式上，基本上是单一的课堂教学，普遍忽视多渠道来促进学生的全面发展；在教学评价上，把考试分数作为评价质量高低的唯一标准。而素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育，是为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发学生的潜能，促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。也就是说，素质教育要面向全体学生，促进学生全面发展，注重培养学生的自主学习能力，自我发展能力或创造能力，为适应社会的发展，迎接21世纪的挑战，培养全面发展的跨世纪人才。因此，我们的教育必须克服“应试教育”的种种弊端，全面实施素质教育。

二、建立新的评价制度

“应试教育“以实施单一的学科教育，重视应考的“主科”，片面强调知识的灌输，教育视野封闭狭隘。考试是评价学生优劣的唯一手段，考分是评价他们的唯一标准。素质教育则以现代课程改革理念为指导，构建学科与学科间的相互渗透、相互协调，从而促进学生在学科知识间有一个系统性和板块性的过程，它不仅给予学生们扎实的基础，更注重培养学生的行为和能力，并让学生深入社会生活，确立社会实践的评价权威，从而培养出全面素质+个性特长的社会人才。

三、要从根本上建立高素质的教师队伍

对于教育工作者来说，要完成肩负的重任，必须提高自身素质，既要有丰富的文化知识，还应有较高的职业道德素质。

1、作为教师，不但要有精深的专业知识，还要有广博的文化知识，即相关、临近学科的知识，才能让学生崇拜、信服。正如师范专业学校中的校训一样：学高为师，身正为范。而随着社会的发展，教育这一职业对于我们每一位教师的要求是越来越高，教师不能再满足于那种“要给学生一碗水，自己就要有一桶水”的思想。因为“一桶水”总有舀干的时候，所以我们每一位教师都应牢固树立终身学习的思想，紧跟时代的步伐，与时俱进。变成“活到老，学到老”，以及要有“源源不断的水”的思想。

2、教师职业道德要求我们教师，依法执教，爱岗敬业；热爱学生，既要平等对待每位学生，严格要求，又要耐心教育，尊重学生人格，不管是学困生，还是优生都需要教师的爱；严谨求学，只有严谨，创新才能满足时代的需要；团结协作，教师工作既是脑力劳动，又是体力劳动，不能文人相轻，更不能互相拆台；要尊重家长，主动取得家长的联系；要廉洁从教，不能向家长索要钱物，不能增加学生负担；为人师表，它是教师职业道德规范的表现形式，教师对学生有直接影响，起潜移默化作用，学生年龄小，可塑性极强，因此，我们应以身作责，加强师德修养，作好一位人民教师。这是贯彻党的教育方针的需要；是提高教师素质的需要，只有高素质的教师才能培养出高素质的学生；是培养合格学生的需要，对任何一个学生，教师的道德品质都对学生有举足轻重的作用，教师修养越深，在学生中的威信也越高。同时，教师还应认真学习教育行政法规，要用法规手段来管理学生，规范我们的行为，提高我们的师德水平和道德规范。

四、抓住实施素质教育的核心，优化教育教学过程

在教学中，要了解学生学习各科的心理，调动他们学习的积极性。任何一门学科，都必须发挥学生心理的积极因素，变被动为主动，变苦学为乐学。

第一、要开展调查，分析原因，采取积极有效的措施，及时调整教学策略，让学生喜欢你所教的学科。

第二、发扬教学民主，忌压迫式、训斥式等简单粗暴的教学模式，要尊重学生，平等探寻，学生能够发表自己的见解，就应该给予肯定，从而在课堂上，学生才能畅所欲言，课堂气氛才会和谐，只有形成互相尊重——情诚融洽——教学相长的教学格调，教师的教学工作才能取得事半功倍的最佳效果。

第三、让学生崇拜老师，崇拜老师的魅力；崇拜老师的人格、学识、素养；崇拜老师的爱心。老师在与学生的交流过程中，要做到晓之以理，动之以情；喻之以义，导之以行，施之以爱，一视同仁，这样学生才能在潜移默化中形成健康的人格。

第四、给学生以成功的机会。相信每个正常的学生都具有高超的智慧才能，尽量优化学生的心理状态，充分发挥他们的才能，塑造学生成功的自我印象，清除暂时学困生的心理疤痕，发现他们的散光点，不断变换教学方式。

五、做好其他工作

1、提高认识，树立终身从事素质教育的思想。

2、不断探索，改进教育教学方法。

①、对学生的教育，应多给予爱心，不能只教书，只授予学生知识，而应重视学生的德，要多看到学生的长处，不能体罚、厌恶和歧视学生，特别是学困生。

②、对学生的教学方法，特别是课堂教学，绝不能满堂灌，搞“填鸭式”的教学，要多使用启发式教学，精讲精练，培养学生自学能力和创造思维能力。

③、对学生的检测进行改革，要从根本上改变量大、难、以分数为第一的不良现象，从量上、质上、方法上进行大量改革。

总之，社会在不断地向前发展，人类在不断向前进步。我们要跟上时代的步伐，就必须依靠科技，而科技的发展又必须依靠教育，教育质量的高低又直接影响整个民族素质的提高，要提高全民族素质，实施素质教育是关键、是根本。作为教育工作者，我们必须全面实施素质教育，认真落实好“三全”即全面贯彻党的教育方针，注重学生的全面发展、面向全体学生，培养德、智、体等全面发展的跨世纪的合格人才。