立足课堂教学 解析学科主张 落实文化兴校

秋风渐起，草木金黄。 2018年11月15日上午，棠湖小学（南区）在遍地金黄的深秋季节里却并不寒冷，迎来了四川省名校长毛凤鸣，成都市教科所刘旭副所长，双流区研培中心高永琼，以及双流区名校长“毛凤鸣工作室”的全体学员们来校指导国家课程校本化实施之课堂教学主张。一群有教育情怀的教育人在棠湖小学（南区）通过亲临观察课堂、课后评课议课、倾听学校汇报、专家现场指导、学员交流互动等环节，就学校理念，课程设置，育人体系，课堂主张与范式等问题，开展了如火如荼的激烈研讨。 首先棠湖小学（南区）提供了2018届一年级四节平开常态课展示，分别由1.2班颜智慧（英语）、1.5班唐力（语文）、1.7班李丹（语文）、1.6班赖志蓉（数学）承担。专家和工作室成员们走进课堂，关注教师教学行为，观察学生学习情况，深入一线捕捉课堂生成。课后所有人员围坐会议室，展开了就儿童视野下的课堂究竟应该如何教学开展了积极热烈的讨论。 首先毛凤鸣校长讲：课堂是教育改革最顽固的地点，关于课堂改革我们应该关注什么？学校是培养人的场所，课堂是培养人的主阵地，那么课堂应该培养什么样的人？要与国家、学校的培养目标融合，要与课标、教学融合，要关注师生关系，思考课堂中学习活动的科学性，关注学生参与度，被关注度，关注常规学习习惯，课堂成果等等因素。

随后棠湖小学（南区）副校长黄荷代表学校做学校理念下——“以仁治校 以仁立教 以仁育人”的专题汇报，学校以名震华厦的教育家槐轩学派创始人刘沅先生的教育精髓“仁”为核心育人理念，秉承“推仁推爱 成人成己”的办学理念，旨在开办传统与现代相融，具有国际化视野的新学校。系统性推出了棠湖小学（南区）推仁推爱——立德，成人成己——树人的课程构架，以及“成仁”课堂的相关实践做法和探索的路径，并特别感谢在毛凤鸣工作室学习的成果和经验，运用于学校管理的诸多方面。

随后刘旭副所长就观课后的感受，学校办学思想与课程设置做了专业点评：学校课程犹如种子与土壤的关系，它应该具有适情性，应该对接学校的办学理念，育人目标，拥有适应的环境。肯定了棠湖小学（南区）办学理念紧紧抓住了国家教育发展要求和目标，并鼓励棠湖小学（南区）将刘沅思想的继续提炼和细化。

工作室学员陈锋、赵兴蓉、刘小平、肖琦、温文勤、王双亭、周嘉陵、张云浩分别就观课后的体会、教师课堂行为、学科素养的培养、学科教学特点、学校环境文化、学校课程构建与课堂关系发表了自己的意见，充分肯定了一年级颜智慧、唐力、李丹、赖志蓉老师的课堂教学，在课堂中看到了良好的师生关系，常态的习惯培养，学科素养的渗透，惊叹于开学两月来的教学成果，并提出了梳理育人目标与课程目标的关系，重构教学内容，课堂目标再精细化等建议。

研培中心高永琼老师全程参与本次活动并提出了希望：“守 实 新”。“守”——棠湖小学（南区）立足根源，坚守本心，致力传统与现代相融的办学，难能可贵；“实”——求真务实的教师教风，落实在具体的课堂教学中得以呈现；“新”——学校敢于创新和开拓，在文化——课程——课堂的汇报中，能看到教学改革与创新的步伐。

最后王玉章校长作为承担本次工作室实证研究活动的校方发言，他说：棠湖小学（南区）感谢各位专家的指导和建议，南区的发展还需要更多的努力和时间，课堂是实施国家课程校本化的重要路径，课堂是产生教学效益的最大阵地，南区的课堂如今还需要通过不断的、巡回的研讨，学习，提炼；学校办学思路；文化特质；教学主张；发展规划等都还需要众志成城，潜心实干，有待来日，但是南区人对优质教育的追求，会竭尽可能！

秋意渐浓，满地金黄。双流区名校长“毛凤鸣工作室”的学员们在导师的引领和指导下，通过一轮又一轮的实证研究，思想碰撞，必将收获丰硕。