Module 3 Unit 1 I like football.

一、          教学设计意图：

英语课标总目标：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。在教学中，尽可能给孩子真实的生活环境，有说话的语境，让孩子学会选择使用目标语言，本节课用I like ...I don’t like ...来表达个人的喜好。

本册教材在谈论喜好这一话题时是这样呈现的：Module1 谈论自己最喜欢的物品，重点学习句型What’s  your favourite...? My favourite  is ...Module 3 谈论自己喜欢或不喜欢的事物，学习句型I like ... I don’t like …Module 4 学习如何谈论并询问自己和他人的喜好，掌握句型1、Do you like...?  Yes, I do.  No, I don’t. 2、 Does he/she like...?  Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.在第一模块的基础上更具体的学习如何描述自己的喜好，具有承上启下的作用，既是对前面的知识进行巩固，还要为第四模块学习如何询问他人的喜好奠定基础。

二、教学目标：

1.语言知识：

⑴听说读like, football, basketball, table tennis, morning exercises

⑵运用句型：I like…,I don’t like ….来描述自己的喜好。

2. 语言技能：

能灵活运用句型“I like …” 和 “I don’t like …”表达个人喜好。

3.情感态度:

本课的主人公panpan刚开始喜欢足球，碰到困难又不喜欢了，之后又喜欢篮球，发现打篮球也不容易，于是又不喜欢了，我们要告诉学生，做事要持之以恒，不能虎头蛇尾，遇到困难要积极动脑思考，克服困难，最后才能成功，否则会一事无成的。

4.学习方法:

通过实物、图画激发孩子的兴趣，调动学习气氛，同学们互相帮助，练习本课的重点单词和句型，形成学生运用语言的能力。通过个人活动，TPR，游戏，听与说，听与做来进行课堂活动。

5.文化意识：

学会用英语表达自己的个人爱好

三、教学重难点：

1、教学重点：

单词：,like,football, basketball, table tennis, morning exercises

句型：“I like …” 和 “I don’t like …”

2、教学难点：

单词table tennis, morning exercises

灵活运用句型“I like …” 和 “I don’t like …”表达个人喜好。

四、教学准备：

cards of words, pictures of animals, ppt

五：教学过程：

Step 1 Warming-up：

1、Greetings :

T: Good morning,boys and girls.

Ss: Good morning,Ms Fu.

T:How are you?

Ss:I’m fine,thank you.And how are you?

T:I’m fine,too.

2、let’s chant.PPT出示课文的第一部分

(设计意图：孩子们通过复习动物以及形容词，激发孩子们的学习激情，融入这节英语课。)

Step 2 ：lead-in:

1、  T:wonderfull,I have some pictures ,Do you want to see     them?

S:yes.

T: (Show the pictures one by one)What’s this?

Ss:It’s a lion/an elephant/a panda…

2、  learn the new words：

T:you are good.Look at these pictures,and guess,what’s   this?

football(出示图片)；basketball(做动作，学习新单词)；

table tennis（出示事物，学习）；morning exercise（出示图片）

(给孩子信息差，让孩子猜单词，学习新的单词)

（设计意图：此处通过动物的图画，来吸引学生的注意力，学生热情高涨，带着好奇的心情开始本课的学习，同时复习了上节课所学知识。有了一定的信息差，孩子们学习单词时更有兴趣，学习效率更高，为课文学习做铺垫。此环节通过运用图画，卡片，实物来学习单词，吸引学生的注意力。）

Step 3 Presentation

1、T：Do you like pandas?

Ss :Yes.

T:I like pandas,too. Pandas are lovely animals.This class,let’s see what’s the panda like… and what’s the panda don’t like….(Teacher write the topic “Module 3 Unit 1 I like football.” on the blackboard.)

2、T:listen and point.

3、T:listen  and   answer（出示图片并回答）

I like…

4、listen  and  repeat

I  don’t like…

5、Listen and point，then put the pictures in the right order.

（设计意图：此环节通过听读，跟读，跟录音机读，加深了学生对课文内容的记忆,巩固句型，反复练习。）

Step 5 Practice

1、 plat a game (击鼓传花)

I like football/basketball/table  tennis/morning exercise.

I  don’t like football/basketball/table  tennis/morning exercise.

2、T:yes ,you are good.look at pictures and read it.

Step6: Consolidation

OK，wonderful.let’s play a game

T:let’s go   (带上主人公的头像接球，如果你接到，你就说喜欢，如果没有接到，就说不喜欢。)

3、让学生知道panpan做事没有持之以恒，我们做事情要坚持，遇到困难要想办法解决。

（设计意图：游戏中，采用全身反应法，学生边玩边学，即调动了学生积极性，又提高了教学效率。让学生在学习中感悟生活，在平时的生活中要学会解决困难，才能离成功越来越近。）

PPT出示：Failure is the mother of success

失败是成功之母

Step 7 Homework

Say sentences with “I like„”and “I don’t like„”

六、板书设计：

I  like               football.

basketball.

I  don’t like        table tennis.

morning exercises.

(设计意图：板书分为单词和句型两部分。重点单词，中心句型一目了然。)

教学反思：

这节课的内容比较生活化，涉及到如何用英语描述个人喜好，一节课下来感觉学生掌握的还不错。下面就教学效果谈一下自己的感受。

热身环节师生互致问候 ,让孩子一起来chant，一是活跃课堂气氛，二是复习上模块学过的形容词，以及所学的动物名称，以便在以后的课堂活动中使用。之后，我运用熊猫结束复习，以Do you like pandas?进入新课的学习，先从单词入手，采用图画、卡片及实物来学习单词。吸引了学生的注意力，同时，每学一个单词，我都在黑板上帖上单词卡片，单词卡片同时起到了板书的作用，通过师领读，生自读，巩固了学生对单词的记忆。学完单词，教师引导学生运用黑板上的生词进行造句，从而引出了本课的句型，通过师范读，小老师范读，小组内轮流领读的方式，巩固了本节课所学句型。教师再拿出足球，通过游戏让学生运用本课句型说句子，培养了学生的语言技能，使学生将所学英语运用到生活中去，达到了英语学习的目的。最后，通过扮演panpan接球游戏，集训操练句型，练习了学生说的能力。总之，整堂课下来感觉很成功，孩子们的学习在于对英语的兴趣，在游戏中巩固是一个很不错的方法，孩子的学习效果很好，效率也很高。