讲座：向榜样学习

学习身边的榜样——黄光成同志辉煌的一生

志存高远　映雪读书

一、1946年，在新中国成立前夕，黄光成同志出生于四川省成都市双流县黄甲乡（现为“双流区黄甲镇”）的一个贫困农村家庭。作为长兄，他从小便扛起家庭重担，经受困苦却不倒伏，志存高远映雪读书，先后就读于黄甲乡小学、华阳二中和温江地区师范学校（现为成都大学都江堰市分校）。  

二、初心不改　方得始终

1972年，风华正茂的黄光成同志从温江地区师范学校毕业后，回到双流县黄甲乡初级中学任教。在黄甲中学，他默默承受住当时滞后的教育理念带来的负面评价，坚持不懈地倡导个性化的独立发展，将学习的自主权交给学生，采用潜移默化的德育模式和“因材施教、分层教育”的教学方法。为满足社会的需求，他敢为天下先创新改革，在黄甲初中办起了“中师班”，并取得了良好的社会反响。  

三、君子藏器于身　待时而动

1991年，在中教委发文强调基础教育工作的当年，筹建棠湖中学被提上双流县领导常务会议程，时任黄甲中学校长兼黄甲乡教办主任的黄光成，被推选为棠湖中学首任校长的不二人选。面对着仅有两万元办学经费和一栋尚在修建的教学楼的学校，黄光成迎难而上和县政府签订《工作目标责任书》，明确“校长负责制”，让校长享有办学自主权、决定权，并提出将棠中办为高完中的设想。为改善捉襟见肘的办学条件，他大胆地负债办学，在无数流言蜚语中守住理智，坚定向前。  

四、虎豹之驹未成文　而有食牛之气

1991年12月，“黄龙溪会议”召开，黄校长在会上提出并确立了棠中发展的“三三设想”：第一个三年，以省重点中学的要求，完成学校教育教学基础设施建设和教职员工的配备，达到合格高完中标准；第二个三年，进一步提高学校软硬件设施水平，在学校管理、教育教学效果上达到省重点中学标准并跨入省重点中学的行列；第三个三年，形成一套有棠中特色的办学经验，争取成为“巴蜀名校”，后修订为“国家级示范性学校”。  

人本办学，儒者大成。在黄校长的带领下，棠外人众志成城使学校顺利度过了生存难关，实现了从零起步，从小往大，从大到强的发展，圆满完成了各项战略目标。做到了“人无我有，人有我优”，实现了“分层教育、因材施教”的教学常态化，构建了全面培养人才的课程体系，造就了一支德才兼备、优秀稳定的教师队伍，打造出“国学教育、外语教育、科创教育、艺术教育、校园足球、校园电视台”等闻名遐迩的办学特色，取得了丰硕的教育、教学、科研成果，培养出一大批全面而又个性发展的优秀学生。学校形成了“幼、小、初、高”一体化的优势教育链，办学延伸至宜宾、巴中。

七十二年，他勤勤恳恳，孜孜追求于三尺讲台，甘当教育改革拓荒的孺子牛。在教育这方厚重的土地里，他辛勤耕耘，无怨无悔，将一颗滚烫的赤子之心献给祖国的教育事业，献给孩子、家长、教师和社会。他用汗水播撒祖国未来的希望，把赤诚奉献给党的事业，留下了一串串坚实的脚印。他用忠诚书写着党性，书写着教育，也书写了不凡的人生。他感动着中国基础教育，也感动着身边每一位师生。值得每一位教育工作者学习