说以做不难

说易做不难

                           双流区棠湖小学  游卉

活动背景：

    坚持是老生常谈的一个话题，一说到坚持，大部分人都想到的是学习上的坚持，往往会忽视道德上的坚持。坚持是伴随人一生的美好品格，而当下，孩子们听得多，说得多，做得少，缺乏坚持下去的动力与方法。因此，希望通过本节课，引导孩子继续保持学习上的坚持，鼓励道德上的坚持，从意识上真正愿意去行动，去坚持，从而引起行为上的变化。

活动目标：

1、 让学生了解学习上，生活中应该坚持哪些正确的行为。

2、 让学生明白坚持这些正确的事的好处、意义。

3、 学生选择一个具体的行为，并想出可行的办法来坚持这个行为。

活动准备：

课件、便利贴

活动过程：

一、 畅所欲言，说坚持

1、 课前游戏

师：同学们好！今天非常开心来到美丽的棠小南区。来之前，就听说你们呀个个都是身手敏捷的运动高手。今天游老师就要来试一试，有信心来完成老师的挑战吗？这个挑战很简单，就是跑步时的摆臂练习，但是呢，要跟随我的节奏来摆，看看谁最具有力量与速度。准备好了吗？预备，开始！（节奏越来越快）哇，我看见你的脸都红了，采访一下，此刻，你什么感觉？你呢？那么累为什么还继续做？（谢谢你，说出了自己真实的感受，你的发言很完整，你的观点很明确！）看来，你们不仅会运动，而且更勇敢，更会表达呢！希望接下来的班会课上，大家也能这样大胆举手发言，好吗？那就开始上课吧！

2、 猜主题，写坚持

师：通过刚才同学们的回答，今天我们班会课的主题已经非常明确了，谁来说说？（坚持）是的，正如运动员要想提高跑步成绩，就得坚持摆臂练习。其实学习上，生活中都有许多行为值得我们去坚持，去坚守。例如学习上坚持上课认真做笔记，坚持大声朗读课文。生活中坚持早晚刷牙，每天礼貌地和父母告别…..相信你也知道很多学习、生活中的坚持。现在同桌两人合作，黄色写学习上的，红色写生活上的，每个方面只写一条。音乐停止，活动结束。

3、 说坚持，明意义

师：接下来就让我你一起来看看生活中到底有哪些行为我们应该坚持。分享之前，老师有两个小要求，

（1） 安静、仔细听同学的发言

（2） 相同的观点不重复。

    谁愿意来和我们大家分享一下？（学生分别说自己的，并说明理由。分别贴在黑板上）

小结：我非常赞同你们的意见，看来，大家都知道，每个人都应该坚持什么，每个不同的地点又该坚持什么。（人人知坚持，处处有坚持）

二、 现场调查，说现状

1、 现场调查，揭现象

  师：既然大家都知道这些该坚持，那大家一定都做到了吧？下面老师做个小调查，你做到了几件，就在桌面上举几根手指头。（老师示范）十个以上的就放双手在桌面上。（分类别，做调查）

2、 分析数据，点现状

师：我刚刚发现了，就黑板上大家列举的坚持，做到了十件以上的，只有几个人。为什么大家没有做到这些坚持呢？你觉得是什么原因？

小结：是的，生活中我们都知道坚持这样做，是对的，对我们有好处，我们也说要坚持，但是实际做起来却有很多困难。坚持其实说起来容易做起来难。（板书：说易做难）

三、 聚焦问题，说办法

师：其实你们想不想把这些都坚持下来？在黑板上的坚持中，你最想坚持什么？你打算怎么做？（学生汇报，总结，制定计划，寻求帮助，自我鼓励）（学生说完后，揭便签）

总结：孩子们，最可怕的敌人，就是没有坚定的信念。从你们刚才的发言中，我已经感受你们坚持的信念，这已经成功了一半，坚持其实并不难，（板书：不）只要按照你们自己的办法，去努力，去行动。总有一天，会绳锯木断，水滴石穿，你们一定会获得坚持的力量！

四、 板书

   坚持

说易做不难

制定计划

               寻求帮助

               自我鼓励

              ………..