追溯历史 审视现状 明确目标

学校基本情况

成都市双流区龙池小学地处双流北大门，毗邻成都市青羊区、成都市温江区，紧邻双流区新城，距双流机场约11公里，具有优越的区位优势。

学校始创于1970年，具有深厚的文化底蕴。在区委、区政府的关心和支持下，学校于2016年6月独立建制，2017年9月独立开展工作。目前，学校占地面积23.5亩，建筑面积3300平方米，现有教学班18个，学生959人，教职工45人。其中，正式教师25人，支教教师10人，临聘教师10人；区级优秀班主任4人，青年优秀教师2人。

2016年，经双流区委、区政府批准，对龙池小学进行重新规划设计。2018年3月，学校一期建设将全面动工，2019年投入使用。届时，我校占地将达40.5亩，学生将达1200人，教职工将达到60人以上。

学校发展历史

由于龙池小学的改扩建，要将龙池小学打造为高规格的新优质学校，要求硬件建设和文化建设同步进行，进一步梳理出龙池小学的办学理念，育人目标，进一步加强课程建设，融合当地区域文化，建成当地文化地标。学校校长及工会副主席多次到双流区档案馆查阅学校相关历史资料，并于2017年12月15日邀请原龙池乡党委书记张贵成及部分退休教师回校，召开了龙池老领导、退休老同志代表座谈会。对龙池的发展变迁及文化与龙池小学的办学经历进行了座谈，结合《双流县志》的资料描述，现将情况调查报告梳理如下：

    （一）龙池的由来：

   龙池，有其悠久的历史和美妙的传说。龙池，地处乡的西南侧，是双流县排灌两用河——白河（又名色水）的发源地。据附会传说，古代这里是道陡坡，又叫葛陡道，传说有一天，仙人费长房来到这里，将手杖放在坡边，倾刻，电闪雷鸣，手杖化成了一道巨龙，龙身一摆，便形成了一个大池，因而得名龙池。池内泉水滋溢不竭，浩浩荡荡，汇流成溪，向南流去，不断扩大，形成了白河。后来，池干涸，变成了至今可见一古井。北宋初年（约980年），乡人于池之东北角的二百步之遥，建造了一座寺庙，以池定名为龙池寺。

   （二）龙池的变迁：

    龙池乡最早出于在明代有进士、监御使邹永昌家族在此，故起名邹家场。到清朝中期，因邹家场连遭火烧，乡民痛定思痛，故将乡名更改为升平乡，以示从此太平之意。1956年与九江乡合并为集体乡，1961年撤销集体乡又恢复为升平乡。后因中央地名办公室规定：在一个地市范围内不得有同名的乡。成都市所辖彭县与双流县均有一个升平乡，故1983年，县委、县政府将升平乡更名为龙池乡，使地名更具地方特色。

   （三）龙池小学的办学经历：

    龙池小学最早的校址在邹家场老街上，建于1906年，由当时的药王庙改建而成，门前有一对石狮子，旁边有一口水井，当时的名字叫“升平小学”。1970年，因办升平中学占用小学地址，故升平小学迁至当时的席家寺改名为升平乡中心小学，另有四所村小分布全乡，分别为：升平村小（一校，现龙池小学地址），龙池寺小学（二校），白衣庵小学（三校），丫头寺小学（四校），初步形成“一中心四村小”的小学布局。

    1982年，各级领导到升平小学检查工作，该校的师生精神面貌令各级领导深受感动，教学质量高，校风正，学风浓，社会满意，遂决定将升平村小升格为升平乡中心小学，将升平乡中心小学校址迁至此处（现龙池小学地址），同时将席家寺中心小学予以撤销。动工修建第一栋教学楼，1984年投入使用。

    1983年，升平乡更名为龙池乡后，原升平乡中心小学更名为龙池乡中心小学，下辖三个村小。为当地培养了大批合格人才，服务于当地经济建设，

    1993年，撤区并乡建镇，龙池乡和九江乡合并为双流县九江镇，龙池乡中心小学更名为双流县九江镇龙池完小，隶属九江镇中心小学。新建了第二栋教学楼，扩建了内操场。

    1998年，根据上级要求，撤销了另外三所村小办学点，所有教师和学生全部并入龙池完小，至此，在龙池地区，仅有龙池完小一所小学。

    2007年，龙池完小更名为双流县九江小学龙池校区。期间，上级加大对龙池校区的硬件投入和绿化建设，龙池校区的各方面工作得到了进一步的提升，如塑胶跑道的建成，第三栋教学楼、部分功能用房和食堂的投入使用，现代化信息技术设备配备到班，学生的学习和活动环境进一步改善，师生的积极性更高了，活动更丰富多彩了，各项工作规范有序，教学质量稳步提升，社会满意、家长放心。

2016年，双流撤县设区，更名为双流区九江小学龙池校区。根据区委、区政府的部署和区教育局的要求，龙池校区将重新规划、建设，打造为设备设施一流、功能布局合理、高规格、高品质的一所新优质学校，并与恒大集团打造的邹家场现代农业观光园、现代居住小区相融合。

2017年9月25日，双流区龙池小学正式独立建制。

   （四）龙池的历史文化和民俗民风:

    1、与《西游记》传说有关的佛教文化，如丫头寺、洪江渡、白衣庵、龙池寺等。

    2、与石头相关的石文化，如石牛、石桅、石井、石鼓等。

    3、与水有关的水文化，如白河的发源地龙池寺，孕育了一方百姓；江安河、杨柳河蜿蜒流过，滋润了龙池的热土。

    4、民俗民风：清明会、春台会、狮子灯、牛儿灯、踩高跷、吹过山号、扯响簧、拉地钻等一些民间文化。

前期的学校主要工作

（一）丰富多彩的德育活动

1.健全组织明职责——龙池小学大队部改选

自2017年9月龙池小学独立建制以来，德育处首先对大队干部的进行改选及培训。孩子们通过自己竞选和班级推荐的方式来参加大队干部竞选。竞选的大队干部分成4个监督岗，对学校的卫生、纪律、两操、安全文明进行监督。

2.常规训练促有序——龙池小学路队专项训练

2017年10月，德育处利用大课间及体锻的时间对学生进行了路队的训练，规范学生上下楼梯、集队集会的行为，培养学生有序的品格。现在，学生们不论集队集会，还是放学离校，都能做到井然有序。这一举措受到了家长的一致好评。

3.实践活动练能力——龙池小学秋季综合实践活动

2017年11月9日，为贯彻教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》精神，培养学生的综合素质，学校开展了“寻找天府文化 体验有机之旅”的到大邑格林庄园和刘氏庄园参观的秋季实践活动。活动中，孩子们通过动手实践体验了劳动的乐趣和快乐。

    4.体育运动展风采——龙池小学首届阳光体育周及冬季运动会

2017年11月20日，为全面落实“阳光体育工程”，丰富学生的体育活动，激发学生的运动兴趣，龙池小学开展了为期一周的阳光体育周活动。11月24日，学校举行了龙池小学第一届冬季运动会。通过运动会培养了学生的顽强拼搏、团结协作的精神，展现了龙池小学学生良好的精神风貌。

2017年12月29日，龙池小学举行了家长开放日暨“七彩阳光”体操比赛活动，首先家长们走进了老师的课堂，认真地参观教室，听老师上课。接着，比赛场上，全校师生经过一个多月认真的训练，个个整齐划一、动作标准，精神抖擞，展现了龙池小学师生的风采。活动不仅给家长留下了深刻的印象，更重要的促进了家长与学校之间的沟通，搭建了通畅的信息桥梁，多方位促进了学生和谐、快乐、健康成长，

5.上级慰问显关怀——区、街道关工委深入学校慰问外来务工随迁子女

2017年11月30日，在区关工委主任周素琼的带领下，区关工委和九江街道关工委一行10余人来到龙池小学，看望外来务工人员随迁子女。

第二部分  扎实有效的教学教研

1.骨干引领促发展——龙池小学骨干教师献课活动

2017年10月10日和10月18日，成都市双流区龙池小学开展了骨干教师献课活动。一年级数学冯思敏老师精心设计，多次打磨，呈现了一堂精彩的课堂《过生日》。骨干教师周游全情投入精心设计为大家呈现了一堂精彩的低段语文示范课——《小小的船》。

2.扬帆起航展风采 ——龙池小学新教师亮相课

2017年10月23日和11月1日，成都市双流区龙池小学在深秋的暖阳中开展了新教师亮相课。上课内容为一年级语文和二年级数学。冉婷婷老师执教《ai.ei.ui》，冯倩老师执教《江南》，付先业老师执教《需要多少个轮子》。在龙池小学学校管理的指导和师父的带领下，新教师快速地成长着。

3.精细视导明方向 ——区研培中心到龙池小学视导教育教学工作

2017年11月3日上午，双流区研培中心一行10人到龙池小学进行了教育教学视导工作。之后视导组对我校教学管理、常规教研与校本研修进行了认真细致的检查、指导。 冯之刚主任对于我校在刚刚独立建制一个月后的教育教学工作的有序开展予以肯定，同时也对我校在常规管理、校本研修、教师发展、课程建设等方面提出许多有效的建议。

4.名优教师展魅力——辛洁秋老师参加双流区《道德与法治》赛课活动

2017年11月21日上午，我校的名优教师、区品社中心组成员辛洁秋老师参加了在东升小学举办的《道德与法治》赛课活动，经过前期智囊团的精心打磨，专家的细心指导，辛洁秋老师这节课的设计视角独特、环节布局精巧，充分地展示了辛老师出色的教学智慧和素养，成功地展现了名优教师的魅力风采。

5.数据诊断精策略——龙池小学参加区ACTS解读大赛活动

2017年11月30日下午，我校的辛洁秋、张桔锐、岳凤娟老师以主题《会说话的数据——数据为源  诊断为脉 策略为本 》就我校的五年级语文ACTS学业测评作了深入的解读和剖析。

6.专业引领解疑惑——双流特级教师讲师团送教到龙池

2017年 12月 28日，由双流区教育局组织开展的“双流区特级教师讲师团送教到九江龙池小学”第一场活动在龙池小学隆重举行，主题为“小学语文整本书阅读”。来自双流区各小学语文教师代表、车爽工作室、龙池小学全体语文老师共五十多名教师参与了本次活动。这次活动为全区语文教师搭建了交流学习的平台，有效地解决了教师在课外阅读教学方面的困惑。达到了教师互相学习、相互探讨、共同提高的目的。

第三部分    百密不疏的安全管理

1.安全排查除隐患——龙池小学安全防护大排查

    学校独立建制伊始，对校园建筑设施进行了安全排查和整改，绝不留下安全隐患。

   针对学校配电箱无护栏防护，变电房围栏高度不足，及时加装，加高。制作各种安全警示牌及温馨提示，确保校园学生活动安全。

2.上下联动保安全——龙池小学文明有序上放学

    对学生在校的行为进行规范，完善路队制放学，保障学生安全，安全工作落到实处。

    通过训练，学生在校行为文明有序。及时通过家校联系，发布安全小贴士。确保学生上下学的交通安全。在区关工委的关心下，原分管教育的副县长周素琼同志现场办公，区交通局协调为学生上下学增设818公交两个班次。有力保障了学生交通需求。这一举措得到了社会各界和家长们的高度肯定。

3.快乐体检建档案——龙池小学学生体检建档活动

     通过体检为小学生建立起一份健康档案，记录每一年孩子的健康状况，并根据检查结果采取不同的措施，保证孩子能健康、快乐成长每一天!

4.消防演练长技能——龙池小学“119”消防安全师生大演练

为增强全校师生的消防意识，增长消防知识、提高防范与逃生技能，检验学校应对突发事件的组织能力，于11月8日下午2：00举行了消防安全教育和紧急逃生演练。

四、学校的初期育人目标

学校独立建制近三个月来，管理人员们深知在一所学校发展过程中，学校顶层设计对学校发展起着方向性作用。于是，成立了学校育人目标项目组，由校长牵头，所有行政参与，学习相关资料，召开了行政会专题研讨，基于学生的构成、学校的名称和历史，提出了“独立能力、创新精神、容合品质”的育人目标。

学校行政干部通过走访、调查学校发展历史，教师填写调查问卷和沙龙谈话，学生开展“我要做这样的儿童”主题班会，提炼了以下几个关键词。

调查学生

    诚实、善良、有理想、知识渊博、乐观、勇敢、正义、自立、创新

调查教师

诚信、自立、创新、责任感、合作、敢于担当、善思、乐观、容合

调查退休教师、老干部

 善良、团结、乐观、创新、合作、文明

调查家长

自信自立、阳光乐观、诚实守信、健康

根据以上的调查，结合学校发展历史和时代发展需要，我们初步将学校育人目标确定为：培养具有阳光心态、独立能力、创新精神的自信龙小人。

阳光心态是一种积极、宽容、感恩、乐观和自信的心智模式。它能让人学会调整、改变和驾驭自己的心态，避开心理误区，以积极的心态应对人生的一切艰难险阻，从而改变人生的现状，创造崭新的生活，成为真正主宰自己命运的主人。

培养孩子独立能力的就是学习和生活上的事情交给孩子，让他自己去做，这可以有效地提高孩子的自立能力。现在家庭中的很多孩子，衣来伸手、饭来张口，不能独立完成学习任务，自主独立能力很差。我校的学生有半数以上的孩子都是外来务工人员随迁子女，家长上班繁忙，缺乏时间管理孩子的生活和学习，培养孩子的独立能力显得尤为重要。

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，为了迎接未来科学技术的挑战和时代的进步，最重要的是坚持创新，勇于创新。我们要加强学生创新意识的培养，使素质教育日益丰满起来，给学生插上讨论、合作、探究的翅膀，呵护学生创新的灵性。

通过教师分组讨论及骨干教师梳理并完善，拟将我校育人目标分年段解读为：

疑惑及工作设想

1.自信是一个人成功的关键,很多时候我们只需向前迈出一小步,就可以成功一大步。习总书记也提出四个“自信”：中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。我校将育人目标“阳光心态、独立能力、创新精神”最终落脚在“自信”上，不知道是否妥当。

2.学校目前初步拟定了育人目标，并分年段进行了解读，虽遵循了“六性”，兼顾了：三者，但还没有进行专家论证。后期将着重投放初案给教职员工、家长及社区人士，并邀请专家对此项工作进行指导、论证。

3.在办学理念、价值追求、师生发展愿景上还缺乏体系。尤其是在实现育人目标的课程的建构上还未进行搭建。在育人目标初案经过专家指导后，将在育人目标落地课程上下功夫。