强基致博 扬长致远 ——双流区金桥小学国家课程校本化实施工作总结报告

基于金小课程改革推进的现状，学校把国家课程校本化实施工作作为学校课程建设当前最重要的项目来落实。过去的一年，学校在“博采众长，雅兴致慧”育人理念引领下，基于实现“培养具有‘宽厚基础、开阔视野、审美情趣、雅正品行’素养的新时代小学生”的育人目标，按照“五位一体”推进思路有序、有效地推进国家课程校本化实施工作，实现了学校教育教学质量的大力提升，现将工作总结如下：

一、“五位一体”推进思路实施情况。

（一）立足校本教研，促进课标落地。

通过规范校本教研的程序和内容，按照校本教研的具体实施要求进行精细化教研管理和考核，有力地促进了教研组有效地进行教材的二次开发，设计出承载金小育人理念，适合金小学生学情、教师教情的教学设计、作业设计和导学单设计，为充分落实课程标准，提高课堂效益奠定了坚实的基础。

（二）开展课题研究，解决重难点问题。

1、根据学校学科弱势确立学科研究主题进行研究。2017——2018学年学校语文学科开展以“读写结合教学研究”为主题的教材读写结合训练点解读研究、教学设计研究、课堂实例研究；数学学科开展以“导学单设计及其使用策略研究”为主题的教材解读研究、教学设计研究和课堂实例研究。

2、各年级组选择教学中最需要解决的重点、难点问题进行理论与实践相结合的研究。学校组织理论学习和专家指导对小课题研究的选题、实施和评审等进行了培训指导，制定小课题研究的组织、实施、评定制度，建立有效的运行激励机制有力保障了小课题研究活动有序开展。通过小课题研究活动的开展有力地解决了教学中的重、难点问题，促进全校各年级学科教学质量得到了明显提高。

（三）建设课堂文化，提高课堂效益。

1、扎实开展“雅趣”三级课堂研讨活动。

学校通过建立“主题明确、问题导向、优化设计、反复磨课、呈现研究”为原则课例研讨模式，扎实有效地开展课例研究。每学期都有的解决普遍性的学科教学难题的“主题研讨课”；促进名优教师自我提升和其他教师学习提升的“名优教师示范课” 和春期的“组际赛课”让现在的名师和将来的名师有了提升自己的舞台；秋期的 “新教师亮相课”通过新教师“首秀课”比赛促进每一位新教师课堂教学成功走向合格。

2、积极建设“雅趣”课堂文化，构建“雅趣”课堂模式。

过去的一年我们通过“博雅”讲堂、“雅趣”三级课堂研讨、教师随堂课诊断等引领教师理解“雅趣”课堂理念，实践“雅趣”课堂的操作框架，构建每位基于自己教学特点与风格的“雅趣”课堂。有力促进了教师的课堂观念转变和课堂质量提高。

（四）开拓课程实施渠道，促进课程深度落地。

1、开展丰富的学科实践活动课程，有效促进学生学科学习内容更丰富，对学科知识的理解更有深度，学科课程目标达成度更高。学科拓展实践活动课程的实施有力促进了学生增长学科见识，强化学科理解，培养学科学习兴趣等。

2、开发实施国家课程校本化课程，促进国家课程更加高效实施。

学校开设的学科理解拓展类课程，促进了学生深度理解学科知识；学科探究类课程，对国家课程单门学科进行探究性拓展学习，促进国家课程学得更透，更精；多学科的融合课程，提高学生的综合实践运用能力；开展学科拓展特色课程建设，让金小孩子学科学习尽可能更加深入，形成浓厚的学科学习兴趣甚至特长。

（五）推进评价改革，反哺课程实施。通过学生学科素养水平测试改革和教师教学质量考核内容的改变，促进师生的教学价值观从重视考试分数转向重视发展学生的学科素养，让教学方式从以“讲练”为主的“灌输式”教学方式转变为组织学生开展“探究性学习”、“自主式学习”“合作式学习”方式，提高课堂教学效益，实现素质教育落地。

二、实施取得的成效

（一）明确了国家课程校本化“五位一体”推进思路。

校本教研优化教学设计，课题研究解决教学重难点问题，课堂文化建设提升教师的课堂实践力，校本化课程实施拓宽学科视野，学业评价促进师生形成正确的学科教学价值观和学科教学方式，五大举措推进国家课程校本化高效实施。

（二）课堂质量明显提高，教学质量明显提升。

一是有力促进了教研组成员的形成了较强的合作意识，教师解读教材能力和集体备课效率明显提高，学科课堂效益得到明显提高。二是设计完成了承载金小育人理念，适合金小学生学情、教师教情的教学设计24册、语文、数学周练作业设计，3-6年级数学导学单等，国家课程教学目标达成度明显提高，2018年春期教学质量明显提升。

（三）教师的学习力和课程实施力明显提升。

课题研究促进教师的研究能力、信息的捕捉能力、资料的收集能力和课程资源整合能力等课程实施力明显提高；同时也促进了教师在培养学生良好的学习习惯，掌握较好的学习方法，提升学生的学习能力等方面有了更多的教育思考和行为实践，为孩子未来走的更好、更稳打好基础。

（四）通过理论学习与实践研究走上了“雅趣”课堂文化构架之路。

一是促进教师逐步理解了“雅趣课堂”的内涵、特点、着力点和实施基本框架，二是形成了以“主题明确、问题导向、优化设计、反复磨课、呈现研究”为原则的课例研讨模式；三是完善了语文、数学、综合学科“雅趣”三级课堂的常态化实施运行机制。

（五）学生全面发展与个性发展相得益彰。通过学科实践课程实施和校本化课程的实施，有效培养了学生的兴趣爱好和艺术修养，促进了学生深度理解学科知识，熟练掌握学科学习方法和技能们，丰富了学生学科知识面，拓宽了学生的学科视野，有效提升了学生学科素养和学习能力。

我们一直在为每一个生命的绽放而不懈努力着，在为了实现“铺七彩虹桥，享金色人生”这个共同的教育梦想，在教育路上勇敢探索、实践着。相信只要我们在教育路上一直朝着正确的方向行进，金小教育风景会这边独好。