明确核心素养，推进课程改革——记双流区名教师巫小芳工作室2018年秋季学期第十次活动

      12月26日，巫小芳工作室全体成员齐聚双流区棠湖小学，聆听了华东师范大学朱伟强教授关于《指向核心素养的教学》的报告。报告中，朱教授从“核心素养是什么”、“为什么要提出核心素养”和“指向核心素养的教学与评价”等三个方面进行了深入地讲解。

    “核心素养”是指个体在信息化、全球化、学习型社会，面对复杂的不确定情境时，综合运用学科知识、观念、方法解决实际问题所表现出来的关键能力、必备品格与价值观念。自21世纪以来，美国、日本等世界各国先后开始了对核心素养的研究，我国基础教育也于2016年进行了核心素养的话语时代。

指向核心素养的教学与评价，需进行从“教学论思维”到“课程论思维”的转向，实现学习方式和课程模式变革。首先，强调基于问题的学习，引导学生形成知识结构；其次，强调情境化教学，以情境作为知识转化为素养的重要途径；最后，强调单元设计，改变学习过程中知识碎片化和去生活化的弊病。

      朱教授指出核心素养不可教，需学生自己养成，而教师引导学生进行反思是促进学生养成核心素养的方法。作为教师，我们需思考“学什么”、“怎样学”、“学会什么”，厘清核心素养与知识、技能之间的关系，从而引导学生进行深层的、有意义的学习，推进课程改革，实现“育人”的光荣使命。

      通过本次学习，学员们对“核心素养”有了更科学的理解，相信这个科学的理念将会指导我们的实际工作，帮助我们形成更科学的教育观。