大班语言活动《彩虹色的花》教案及反思——永安幼儿园 余采倪
活动目标:
1.寻找图片之间的关系,讲清楚彩虹色的花和动物之间对话.
2.尝试连贯讲清楚一个情节,为完整讲述整个故事做准备。
3.感受故事中彩虹色的花慷慨帮助别人,与人分享快乐的情感。
活动准备: 轻音乐----tears 绘本PPT 讲故事的图卡
活动过程:
一、导入故事:
(一)出示图画书封面,引导幼儿大胆猜测故事内容,激发幼儿了解图画书内容的兴趣。
师:今天,余妈妈今天带来了一本书,这是书的?——(封面)
师:通过封面,谁来猜猜这本书里讲了一个怎样的故事?
(二)播放轻音乐,出示PPT1,给幼儿讲述故事开头部分,进一步激发幼儿了解图画树内容的兴趣。
师:太阳慢慢地从地平线上升起来.心想着:“今天我一定要把原野上的雪全部融化掉。”这时,它睁开眼睛,突然大吃一惊:昨天还是一片积雪的原野上,竟然开着一朵花。于是太阳问:“早安,你是谁呀?”花儿回答说:“早安,我是彩虹色的花。冬天的时候,我一直呆在泥土里,今天我终于冲破了昵图和积雪,我真是太开心了,我想用我的花瓣去帮助每一个人。”
二、讲述故事:
(一)讲述情节1,引导幼儿分析情节一的大致结构,把握角色间对话的关键信息,初步积累讲清一个情节的经验。
1.引导幼儿集体阅读并讨论情节与角色间的对话
师:(出示PPT2)谁来了?
彩虹色的花远远地看见蚂蚁不高兴,彩虹色的花会问什么呢?
你觉得小蚂蚁为什么不高兴?
师:(出示PPT3)我们看看后面蚂蚁在干什么呢?(划船)
蚂蚁把什么当成了小船?(花瓣)
蚂蚁的花瓣船从哪儿来的?(彩虹色的花给它的)
为什么蚂蚁会需要小船?
现在谁来说说蚂蚁为什么不高兴?
听了蚂蚁的话小花会说什么呢?
师:(同时出示PPT2和3)那我们现在来猜猜蚂蚁会说什么呀?
听了蚂蚁的话,彩虹色的花会说什么?
2、情景表演,感受小花与蚂蚁之间的完整对话。(师在一旁旁白))
师:我们一起来看看小花和蚂蚁之间的故事
3、引导幼儿学习完整讲述一个情节的方法。
(1)结合PPT,出示图卡,介绍讲述方法
师:你们看懂了吗?那我现在要来比比刚才谁的小耳朵把小花和蚂蚁的话听清楚了,准备好了吗?
有一天,一只蚂蚁走过来,彩虹色的花远远地看见蚂蚁不高兴,它会问小蚂蚁什么?
‚小蚂蚁怎么回答?
ƒ听了小蚂蚁的话,彩虹色的花会说什么?
最后蚂蚁说了什么?
师:小朋友的耳朵都很灵哟,都知道小蚂蚁和小花说了什么,只要我们按照这张图把彩虹色的话和蚂蚁的话说清楚,就能变成一段好听的故事。我先来试试,你们听听这个故事好不好听?
4、老师示范讲述,一边讲述一边指点相应图示,进一步帮助幼儿理解讲述的方法。
师:有一天,一只蚂蚁走来了,小花问:小蚂蚁,你为什么不高兴啊?蚂蚁说:“我现在要去妈妈家,可是有一个很大的水洼,我过不去啊。小花说:“摘一片我的花瓣当小船吧。蚂蚁说:“谢谢你,小花。”蚂蚁摘了一片橙色的花瓣当成船,高高兴兴地走了。
5、请个别幼儿根据图卡模仿讲述。
(二)讲述情节2,引导幼儿在图示的提示下获得完整讲述一个情节的能力。
1、帮助幼儿看懂故事情节。
2、引导幼儿迁移运用情节一的讲述经验。
师:过了几天,一只蜥蜴不高兴的爬过来,小花会问什么?蜥蜴遇到了什么不高兴的事情?那它会怎么说?小花怎么回答?蜥蜴最后说什么?谁愿意把这个串起来说一段好听的故事呢?
(三)讲述情节3、4、5,引导幼儿在巩固完整讲述一个情节。
1、提出讲述任务。
师:又过了几天,小老鼠来了,小鸟来了,小刺猬来了,它们都把自己的困难告诉了小花,小花很高兴的帮助了它们。你想看看说说彩虹红色的花和哪个小动物的故事。
2、教师用符号帖图替换蜥蜴贴图,提示讲述方法。
师:请你试着按着这样的顺序,编一段好听的故事。
活动结束:播放PPT,讲述小花的结局,感受小花慷慨帮助别人的故事。
活动反思:本次活动下来,幼儿对故事本身很感兴趣,部分幼儿能独立进行讲述,但还是有个别幼儿不敢说、不想说。所以在整个语言氛围的营造上还是有些许不足的。另外,整个活动时长有些长,可适当的压缩。
工作室介绍
巫小芳工作室成立于2018年5月,挂牌于成都市双流区胜利幼儿园。 ...