大班故事《熊猫百货商店》教案及反思 公兴幼儿园 郭佳丽

故事活动：熊猫百货商店

一、活动目标：

1. 理解故事内容，感受熊猫伯伯为客人服务的品质。

2. 能够根据故事情节，掌握长颈鹿、河马、大象的主要特征，理解词语“合适”。

3. 学习礼貌用语：“你好，你想买点什么？”“我想买……”和量词，尝试创编。

二、活动准备：

1. 物质准备：PPT图片，字卡、围巾、帽子、手帕、衣服、鞋子等图片。

2. 经验准备：去超市购物的经验。

三、 活动过程：

（一）问题导入，激发幼儿听故事的兴趣

师：森林里有一家百货商店，熊猫伯伯是商店的经理。百货商店里会卖些什么？

教师小结：百物货商店是卖各类生活用品的地方。

（二）完整听赏故事，掌握长颈鹿、河马、大象的主要特征

师：商店里来了哪些小动物？他们的身体有什么特点？

学说：长颈鹿的脖子很长很长,河马的嘴巴很大很大，大象的腰很粗很粗

他们需要买什么：长颈鹿要买很长很长的围巾，河马要买很大很大的口罩，大象要买很长很长的皮带。

（三）分段理解故事

（1）学习句子，理解“合适”。

第一部分：长颈鹿买围巾。学习对话：“你好，你想买点什么？”“我想买……”

师：第一位顾客是谁？顾客来了，熊猫伯伯要先说什么？长颈鹿是怎么说的？为什么熊猫伯伯抱出的围巾一条也不适合长颈鹿？长颈鹿买不到合适围巾，心理怎么想？

‚第二部分：河马买口罩。模仿对话：“你好，你想买点什么？”“我想买……”

师：第二位顾客是谁，熊猫伯伯是怎样当售货员的？它说了什么？河马是怎么回答的？为什么熊猫伯伯拿出的口罩一只也不适合河马？怎样的口罩才适合它？

河马买不到合适的口罩，心里是怎么想的？

ƒ第三部分：大象买皮带。表演对话： “你好，你想买点什么？”“我想买……”

幼幼互动：情景表演。

讨论：长颈鹿、河马、大象为什么说熊猫百货商店真好？

小结：熊猫店长帮助他们买到合适的物品。

（2）鼓励幼儿尝试概括故事主要情节，并学说量词。

师：这个故事讲了什么事情？谁愿意来说一说？

教师总结：熊猫伯伯是一位为顾客着想的售货员。我们去商店买东西，也要做一个合格的小顾客，顾客都要说些什么话？（讲礼貌用语，讲清楚你要买什么？）

师：要讲清楚自己要买什么，就要会正确使用量词。

总结：用在东西前面，表示这样东西数量单位的就叫量词。

练习使用量词：看看说说生活中的东西都用什么量词。

（四）创编故事

师：谁还会到熊猫百货商店里来？他的身体有什么特点？他要来买什么？请和旁边的小朋友说一说，讲一讲。

 

活动反思：

第二次活动后，感觉整个活动的故事味不是特别浓，而且，后面量词部分学习，花了较长的时间，没有突出故事活动的核心经验和要点。故事活动在第一课时还是应当注重孩子对文学故事的整体感知，通过听赏帮助他们掌握故事的人物特点和主要情节。因此我对本次活动的目标做了调整，取消了量词学习：游戏字卡匹配环节，增加了概括故事情节和创编部分。前面的导入和分段理解，基本能够帮助孩子厘清故事的线索，整个故事人物简单，情节也并不复杂，对于大班的孩子来说难度不大。因此，我请孩子来说故事主要讲了什么？引导他们在说的过程中正确表达量词，并通过简单地图片再次来学习和验证，丰富幼儿的语汇。接着，给孩子创设开放性的问题，请他们自主进行创编，表达。说说谁还会到熊猫百货商店里来？他要买什么东西？让幼儿在思考和想象中丰富经验，同时通过同伴的互助，让孩子充分的表达自己的想法。带着思考和交流结束活动，激发了孩子后期交流的话题。