吴明渠工作室个人校内讲座《什么样的教师才是好教师》双流区协和实验小学蒲华蓉

《什么样的教师才是好教师》讲座稿

时间：2018.10. 12         主讲人：蒲华蓉                              

各位老师，我们都有共同的追求，那就是成为好教师。那到底什么样的教师才是真正的好教师呢？

我认为，好老师主要涉及四个方面的标准：

一是“兴趣人”，即对教育工作真正感兴趣及在此基础上产生的热爱之情。毕竟，兴趣是最好的老师，有兴趣的老师可以更好地培养出有兴趣的学生。

二是“智慧人”，即对所教学科的钻研及在此基础上对相邻学科知识点之间的内在逻辑联系的把握。毕竟，只有智慧才能唤醒智慧。教学不仅需要传授给学生一棵棵树木，更需要让学生把握住一大片“森林”。

三是“有心人”，即能够通过自身的人格魅力来感染、影响学生。毕竟，有心才能用心，用心才能动情，情动然后行动。

四是“榜样者”，即能激发学生的求知欲望并为学生树立终身学习的榜样。毕竟，榜样的力量虽不是无穷的，但具有很神奇的力量。

在师德方面，要求勤勤恳恳，严肃认真，严以律己，有责任心，公平公正；师生关系方面，要求热爱学生，关心学生；教学方面要求知识丰富，无所不知，无所不晓，讲课生动风趣，能调动学生的积极性；个性方面，要求和蔼可亲，善解人意、理解人；穿着方面要求是朴素大方。

当然，好的程度也有差异，有“极好”、“非常好”、“较好”、“还好”等，但一个好教师至少应该满足一些底线的要求，即要心存善意，这种善意是发自内心的。教师也许做不到爱每一个学生，但必须做到尊重每一个学生。只有这样才能善待学生，理解他们，设身处地为他们着想。

同时还要有智慧，既能从学生的心理考虑问题，又要超脱出来，不能等同于学生，与学生斤斤计较。好教师不只是“技术”的传授，还会用“心”和学生沟通交流，甚至放下架子，拉近彼此之间的距离。好教师不是要学生服从他的权威，而是启发他们的独立思考能力和质疑探索的能力。好教师敢于直面学生的批驳与怀疑，并为有这样随时能超过自己的好学生而骄傲，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。

好教师的最高追求莫过于能将学生身上的潜能最大限度地诱发出来，而且在这个过程中，教育者和被教育者都能互相诱发出对方的创造力和想像力，最后，双方都得到很好的升华。