《转圆圈》教学设计----杨应芝
《转圆圈》教学设计
成都市双流区双华小学 杨应芝
【教材分析】
歌曲《转圆圈》选自（人音2013版）6年级下册第2单元月下踏歌一课,是云南少数民族撒尼族的童谣，表现了撒尼儿童在皎洁的月光下欢快舞蹈、转圆圈的生动情景。全曲旋律骨干音主要运用1 3 5 三个音，描写夜晚月亮刚出来时的宁静、徐缓的音乐与在皎洁月光下歌唱舞蹈的欢快的小快板音乐两部分构成，结构完整。2/4拍和3/4拍交替进行，表达了热烈、质朴、欢快的情绪，音乐形象鲜明，表现力丰富。
【学情分析】
六年级学生在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极参与各种演唱活动，对老师的要求做出恰当的反应，大部分学生演唱歌曲姿势较正确，声音自然流畅，节奏音准较好，能随老师的琴声哼唱出旋律，但单独视唱还有困难。部分学生已进入变声期，心理、生理处于矛盾期，教师在教学过程中，需积极引导，渗入变声期嗓音保护知识。
【教学目标】
1、通过欣赏、探究，引导学生感受2/4拍和3/4拍的不同韵律感，并随音乐做简单舞蹈动作。
2、通过感受、体验，引导学生感受歌曲两部分的情绪对比，体验歌曲意境。
3、通过学习，感受撒尼族人载歌载舞的欢快热烈的气氛，激发学生对我国各民族音乐的喜爱。
【教学重点】完整演唱歌曲，获得情感体验，培养学生音乐审美、创新综合能力
【教学难点】感受、体验歌曲意境，在课堂活动参与中，表现歌曲欢快愉悦的情绪。
【授课时间】 40分钟
【教具准备】钢琴、多媒体
【教学过程】
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教学环节 |
教学进度 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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组织教学 |
师生问好 |
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导入 |
教师范唱歌曲 提出问题，探究问题，揭示课题
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聆听歌曲演唱 初步感受歌曲情绪 |
获得对歌曲情绪的初步感受，激励学生学习积极性，明确本节课学习的内容-歌唱《转圆圈》 |
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新课教学 |
唱会歌曲 |
简介歌曲 |
结合课程资源（撒尼族服饰。。。）简单分析作品 |
探究撒尼族的名族生活特色 |
体会歌曲意境，感受歌曲两部分情绪对比，建立学生良好歌唱的习惯 |
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良好歌唱习惯培养（一听歌曲） |
创设意境（宁静的夜晚，月亮出来了，人们跳起欢快的舞蹈）；进行歌唱发声训练 |
进一步感受歌曲的情绪，联想歌曲意境。 用U来歌唱歌曲的第一部分旋律。
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学唱歌曲旋律（二听歌曲）
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引导、探究歌曲的旋律 |
探究歌曲的旋律，通过跟唱、模唱、律动等学法，识读歌曲旋律谱，进一步感知歌曲前后两部分的不同音乐表现风格，积极参与音乐实践活动 |
能较准确的歌唱旋律；进一步感知歌曲前后两部分的不同音乐表现风格，明确撒尼族音乐的特点 |
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分析歌曲音乐特点（三听歌曲） |
分析探究撒尼族音乐的特点 |
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认识2/4、3/4交替拍子，探究前倚音的演唱方法
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唱好歌曲 |
学唱歌词（四听歌曲） |
引导、探究歌词、运用多种方式进行歌曲演唱 |
通过听唱、模唱等学法学唱歌词，感受撒尼族人载歌载舞的欢快热烈的气氛；观察模仿教师的律动动作，尝试用串铃等课堂乐器为歌曲伴奏 |
学会歌词演唱，体会撒尼族人载歌载舞的欢快热烈的气氛，
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会唱歌曲 |
歌曲二度创作 |
提出歌曲二度创作要求，分组指导 |
利用课程资源（串铃...），进行大胆创作与表演 |
充分调动学生积极参与课堂活动，为歌曲进行二度创作，能用串铃等课堂乐器为歌曲伴奏，并能随歌声载歌载舞。
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表现歌曲
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与学生一起分组、集体进行课堂创作表演活动（分组演唱、伴奏、舞蹈...） |
积极参与歌曲二度创作与表演 |
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课堂小结 |
学会歌曲的演唱，掌握撒尼族的音乐特点，感受歌曲带来的欢快热烈气氛，提高了同学们审美、创新、艺术表现的能力，增强了同学们的文化自信感，提升了同学艺术素养。 |
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板书设计 |
转 圆 圈
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文件下载：杨应芝《转圆圈》教学设计
工作室介绍
<p>双流区名教师（陈双）工作室成立于2014年3月，是双流区首个音乐...