2015年12期《四川教育》杂志卷首语《总有一种植物适合这片土地》

总有一种植物适合这片土地

     此文发表在《四川教育》杂志2015年第12期上

      成都双流中学（610200）

      物理特级教师  黎国胜          

一个著名女企业家在电视访谈节目中讲述了自己的成长故事：

她中学阶段品学皆优。初中毕业顺利考上了当地最好的高中，邻居们常常夸赞她能干，将来一定会有大出息；也常常羡慕她的父母，养了这么一个能干的女儿，将来一定会好好地享女儿福。在高中阶段，她勤奋用功，成绩一直名列前茅，眼看成功就在眼前，前程一片光明。可是，高考时压力由于太力，对自己的期望太高，第一次高考失利未能如愿以偿，大学之门没有对她开启。

在周围人异样的眼光审视下，她痛苦地熬过了一个慢长的暑假。背上了行李踏上了复读之路，她更加努力，更加用功，可是第二年的高考依然失利，大学之门仍然对她紧闭着。她在母亲的支持下毅然选择再次复读，可是第三次高考成绩不升反降。第三次高考仍然失利，她再也没有脸面复读了。眼看周围的小姐妹有的小学毕业就出去打工，有的初中没有毕业就外出挣钱，有的挣钱把家里的房子翻改一新，添置了不少的新家具，而自己读书、读书，换来的是一无所有。

她决定放弃了。跟着小姐妹一起外出打工，在制衣厂当学徒。儿时的朋友早已是熟练工了，而她虽然读了不少书，但仍然是学徒。基本工资低，加上长期读书，视力不好，手脚不麻利。工厂实行计件工资制，她的成品质量不高，数量不多，偶尔还有次品和废品，出现次品和废品还要扣钱，这样一来她的收入自然就少，一年下来，同行的伙伴挣了不少的钱回家高高兴兴过年，而她呢？两手空空回到家。这时周围的人，看到她只有叹气，不少人说，读书有什么用哇。

过了春节，她再也不想打工了。母亲没有叹息，而是积极想办法，在当地小学找了一个代课的职位。她来到学校，心想自己多年辛苦学来的知识终于要派上用场了。可是好景不长，由于她未学习过教育理论，也没有教师技能的系统训练，加上口才不好，上课总是抓不住重点，茶壶里装汤圆倒不出来，一个学期下来，教学非常失败，校长也下了逐客令，不得不离开学校恢溜溜地回到家。

母亲心想，打工视力不好，手脚慢；教书口才又不好，怎么办呢？她从小是从农村长大的，吃得苦，心眼好，有耐心，做事细心。或许到学校做后勤服务工作适合她，于是找到当地一所特殊教育学校，那里的学生大多是聋哑学生，与他们打交道不需要太多的口才，让她在学校里当生活管理员。这回，她用自己的耐心、细心和爱心不仅管理好了学生宿舍，还常常辅导他们的功课，深得这些学生的喜欢，深受学校领导和同事的好评。在干好自己工作的同时，她还常常到学校的小卖部去帮忙，业余时间自学大量的心理学知识。她观察发现，这些学生特别喜欢运动，喜欢穿运动服，心想体育用品一定会流行起来。于是她毅然辞职，来到一家体育用品商店当销售员，一边卖货，一边收集市场信息和学习经营之道。两年后，她开起了自己的体育用品店，当起了老板。由于产品对路，价格适中，服务态度又好，经过几年的努力她在当地开起了数十家体育用品联锁店，她成了当地家喻户晓的女企业家。

成了名人，一次她回到家，随母亲一路上山收割。她突然问母亲，自己当年如此狼狈，母亲为什么不嫌弃反而不断给她鼓励呢？母亲告诉她，自己是农村妇女，没有多少文化，多年种地懂得了一个道理，那就是一块地不管有多贫瘠，总有一种植物适合它；关键在于找到适合这块地的植物。

是呀，土地有肥沃与贫瘠之分，厚薄之别。植物也有不同的喜好，有的喜欢阳光充足、营养充沛、土壤厚实；有的耐干悍，不需要多少营养和水分。作为有经验的农民不是去埋怨土质不好，而是要去找到适合在这块土地生长的植物。

听了这个故事，我感动得热泪盈框。为这位女企业家成长的曲折感叹，也为她的坚持、对市场的敏锐赞叹，更为她母亲的智慧折服。教育何尝不是如此？

我们常常能听到老师抱怨学生不好教，学生如何如何笨。其实，20世纪80年代加德纳就提出了多元智力理论。不同的人有不同的智力优势，有的人善长于运动，有的人善长于音乐，有的人善长于空间想象和数学运算，有的人善长于动手操作。而我们的教育呢？却是把所有的学生关在教室里，让他们学同样的东西，做同样的试卷，用同样的标准去要求他们。学生的个性特长怎能发挥？统一要求怎能不出现许多问题学生？我们的教育没有为不同智力优势的学生提供适合他们的教育。

因此，建设多样化的学校，建立多元化的评价标准是教育改革的当务之急，也是教师的教育智慧所在。