如何在阅读教学中促进学生思维品质——林蓉工作室10月第二次活动简讯

林蓉工作室参加双流区五年级教研活动

双中实验校附小   王丽

2018年10月23日，带着“如何在阅读教学中促进学生思维品质”的疑惑，双流区林蓉工作室成员下午走进圣菲小学，开展了一下午的学习和探讨。

下午由东升小学陈丽老师带来绘本教学《Whose  tooth?》，通过陈老师一系列逻辑性较强的问题链，以及实物对比，孩子们逐步了解了从哪些方面进行科普类绘本的学习，也让各学员思考不同绘本在讲解时的落脚点的不同，以及在进行绘本教学时对孩子们情感态度价值观和思维品质的培养是否应大于知识点本身呢？ 通过今天的观课结合新课标的重要要求：（英语课程应该既要有利于学生发展语言运用能力，又要有利于发展思维能力。我们在日程教学活动中就应该通过以下几个方面更加注重学生思维的深刻性，灵活性，批判性，和创造性。）在以后的教学中大家会着重从以下几个方面做出思考和努力：1. 巧设问题，培养学生思维的深刻性。2.变换形式，培养学生思维的灵活性。3.质疑发难，培养学生思维的批判性。4.启发想象，培养学生思维的创造性。

“一分耕耘，一分收获”，只有通过不断学习，反思与实践，才能让我们的教学水平不断得到提升，本次活动让学员们对如何培养学生思维品质有了新的理解，在以后的教学中，大家会努力前行，着力培养学生的思维品质，发展学生的学科素养，和孩子们共同进步！